1、“.....上课之初，学生仍处于兴奋状态，以引起学生对特色教学活动和教学任务的关注，使学生形成良好的思维水平，小学低年级教师要保持友好的教学态度，使用幽默风趣的语言，培养学生课堂学习兴趣，使学小学低年级学生注意力培养的实效性研究论文原稿现学生学习成绩较差的主要原因是很难长时间集中注意力，在课堂学习中经常会出现溜号的现象。平时小明很少与教师沟通和交流，与教师间有距离。为此小学低年级教师要给予小明更多的关心，帮助小明找到自身学习中存在的不对教师产生好感首先......”。

2、“.....看到学生点点地进步，在适当的时间表扬和鼓励学生，帮助学生树立自信心，增强学生的成就感。在课堂教学中，小学低年级教师要给予学生更多的鼓励，少些批评注意力，因此无法长时间保持有意识的注意力。小学低年级学生无意注意占据主要地位，任何新奇事物的发生都可以吸引他们，为此小学低年级教师要使用科学方法，有效吸引学生的注意力，使学生的大脑松弛有度，防止学生出现培养小学低年级学生注意力的必要性俄国教育家乌申斯基曾对注意的作用进行过这样的阐释注意是扇门......”。

3、“.....所以注意不仅是切认识过程的开端，而且伴随着心理过程的始，是人类切活动取得成效的重要条件。具有注意的能力称为注意力，注意力是感知觉信息处理和认知思维的基础，人的感觉知觉记忆思维等心理活动过程都需要注意的参与。所以注意力是孩子的学习基石，如果注意力不集中，其他效性研究论文原稿。小学低年级学生的特点是自控能力较差注意力很容易分散且好动活泼，而注意力是智力的重要组成因素......”。

4、“.....我动或意识对定对象的指向和集中，是人类切活动取得成效的重要条件。具有注意的能力称为注意力，注意力是感知觉信息处理和认知思维的基础，人的感觉知觉记忆思维等心理活动过程都需要注意的参与。所以注意力是孩子的学习愉悦，更加快乐。小学低年级的学生与成人样，都喜欢听赞美的话。如果想要学生集中注意力，教师要仔细观察学生的学习情况和进步情况，及时给予学生定的鼓励和支持......”。

5、“.....随着小学低年级学生年龄的增长和大脑的不断发育，小学生要有意识地改善自己的行为。这样到小学高年级后，学生的注意力将会逐渐发展。小学低年级学生注意力培养的实效性研究论文原稿。注意力是否集中，直接影响到能否学到知识，老师的教学不管多么精彩，如果不注重课堂上学生的注意力培养，学生在课堂上的收获将会少之甚少。关键词小学低年级注意力有效时间前言注意是心理活动或意识对定对象的指向和集有意和无意注意力。要主动完成任何有目的的活动，必须要专心注意......”。

6、“.....消耗大量的神经能量，并且容易出现视觉疲劳。小学低年级的学生长时间难以集中注意力，因此无法长时间保持有意识的注意力。小会发现教师会使用各种教学手段来提醒学生上课认真听讲，因为注意力是保证学生学习顺利进行的重要基础和前提，直接影响着学生对知識的吸收和智力发展。注意力水平的高低，直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。学生的石，如果注意力不集中，其他任何能力的提高都会缓慢。随着小学低年级学生年龄的增长和大脑的不断发育，小学生要有意识地改善自己的行为。这样到小学高年级后......”。

7、“.....小学低年级学生注意力培养的实曾对注意的作用进行过这样的阐释注意是扇门，切来自外部世界的刚刚进入人的心灵的东西都要从它那里通过。所以注意不仅是切认识过程的开端，而且伴随着心理过程的始终。关键词小学低年级注意力有效时间前言注意是心理活学低年级学生无意注意占据主要地位，任何新奇事物的发生都可以吸引他们，为此小学低年级教师要使用科学方法，有效吸引学生的注意力，使学生的大脑松弛有度，防止学生出现过度疲劳的现象。最后，经常鼓励学生......”。

8、“.....少些批评，多讲些道理，让小学生形成正确的价值观，使学生在鼓励中更好地学习和健康地成长，真正学会宽容和理解，学会如何感恩，尊重他人。其次，小学低年级的教师应灵活有效地运强教学效果。参考文献活动为载体，提升注意力小学低年级学生课堂注意力培养的策略研究王元伟语文世界浅析如何集中小学低年级学生的课堂注意力连明学周刊注本文是石家庄市教育科学十规划课题小学低年级学生注意力培生注意课堂上学习的知识。良好的开端是成功的半......”。

9、“.....所以教师要使用不同的方式进行课前导入，使学生在课程刚开始时就进入到学习状态。另方面，教师需要针对不同的教学内容采用不同的教学方之处，仔细观察小明的学习情况。当小明在学习中取得进步时要给予充分的肯定和赞美，经过段时间后，小明学习成绩有所提升，在课堂学习中集中注意力的时间也变得更长。精心制定课堂教学内容，吸引学生的注意力方面，小学多讲些道理，让小学生形成正确的价值观，使学生在鼓励中更好地学习和健康地成长，真正学会宽容和理解，学会如何感恩，尊重他人......”。