1、“.....以下我将就学校教育和家庭教育这两个方面的因素来阐释培养学生语文素养的途径。中学生语文的途径。教师除了要对知识有很深的造诣外，还要有挥洒自如的教学技巧。作为教师，要能够正确地认识自己，善于找到自己在教学中的缺点与失误，并及时进行改正要能够在课堂教学中发挥自己的长处，能够完美地掌控课堂能够根据不同学生的情况因材施教能够做到以学生为主体，对教中学生语文素养培养研究论文原稿了新的内容和活力，我们要合理地利用此课程，从方方面面培养学生的语文素养。语文素养的培养途径通过对语文素养的重视及研究加深，人们探索到语文素养更深层及广泛的内涵，并把培养和提高语文素养提上了日程......”。

2、“.....我认为，要思维道德等其他方面的内容。学校应该注重校本课程的开发，开发出自己的特色，让学生产生种对学校对国家的高度认同感。学校还应该重视选修课程的开设，我觉得学校如果有能力的话，可以让学生就自己感兴趣和擅长的内容选择课程。例如很多学生对中国的古文化有很浓厚的兴趣，就对学生在整个过程中存在的问题进行细致讲解。在这节课的学习中学生参与到了整个课文的学习，做到了在活动中学习，在过程中体验。在课文中很多小说和戏剧都可以采用这种方式进行教学，但是这种教学并不是适用所有的课文，要细致地找到适合每篇课文的方法，不要让教学活动成为在不断的教学实践中......”。

3、“.....有讲授式讨论式合作式研究式朗读式活动式，等等。但是很多教师更偏向使用讲授式的方法或者是单的教学方式，无法起到让学生主动参与到学习中，获得体验的作用。我觉得教师可以在教学中穿插使用多种教学方法，找到最适务也就是如此，不光是教学生知识，更重要的是要学生掌握获得知识的方法，也就是我们常说的教学生学会学习。新课程标准就指出培养学生的语文素养要积极倡导自主合作探究的学习方式。这就要求学生处于学习的主导地位，而教师是作为引导者的身份，要尊重学生学习的能力以及规律要将课堂还给学生。中学生语文素养培养研究论文原稿......”。

4、“.....语文素养词就出现在了人们的视野里，引起了教育工作者以及广大语文教师的强烈探讨和广泛重视，也就因此展开了多种类古语云授之以鱼不如授之以渔，教师的任务也就是如此，不光是教学生知识，更重要的是要学生掌握获得知识的方法，也就是我们常说的教学生学会学习。新课程标准就指出培养学生的语文素养要积极倡导自主合作探究的学习方式。这就要求学生处于学习的主导地位，而教师是作为引导者学生翻译文言文的能力，又能够锻炼学生表演的能力，之后就可以针对学生在整个过程中存在的问题进行细致讲解。在这节课的学习中学生参与到了整个课文的学习，做到了在活动中学习，在过程中体验。在课文中很多小说和戏剧都可以采用这种方式进行教学......”。

5、“.....注重学生的长期发展而不是味地让学生进行知识的学习要学会在课堂教学中适当放手，其实学生往往能做得比我们预想的更好。其实中学生是思维最活跃的时候，他们中的些人能写出甚至让我们都很惊叹的文字。所以，不要再味地过度控制课堂，要将课堂还给学生。入手研究语文素养每层次的具体因素及要求有的学者则是从维目标对语文素养的内涵及任务进行了划分。教学方法的革新是教学的重中之重，有效的教学方法能够培养学生活跃积极主动的思维方式和获得不同的情感体验，能够促进学生的全面发展。古语云授之以鱼不如授之以渔，教师的任方方面面培养学生的语文素养。中学生语文素养培养研究论文原稿......”。

6、“.....教师们探索出了多种多样的教学方法，有讲授式讨论式合作式研究式朗读式活动式，等等。但是很多教师更偏向使用讲授式的方法或者是单的教学方式，无法起到让学生主动参与到学习中，获得型关于语文素养的相关内容的研究，对语文素养的认识逐渐深化。在关于语文素养的内涵研究上，各个学者从不同的角度和类型上加以阐释，有的学者将语文素养分为了多个层次，每个层次都有要达到的具体任务要求有的学者是将语文素养作为个整体的系统结构，从影响语文素养的几个因的身份，要尊重学生学习的能力以及规律，注重学生的长期发展而不是味地让学生进行知识的学习要学会在课堂教学中适当放手，其实学生往往能做得比我们预想的更好......”。

7、“.....他们中的些人能写出甚至让我们都很惊叹的文字。所以，不要再味地过度控制课堂，有的课文，要细致地找到适合每篇课文的方法，不要让教学活动成为迎合教学改革的形式，使教学方法成为真正能帮助学生学习的行之有效的方式。教学方法的革新是教学的重中之重，有效的教学方法能够培养学生活跃积极主动的思维方式和获得不同的情感体验，能够促进学生的全面发展验的作用。我觉得教师可以在教学中穿插使用多种教学方法，找到最适合课文的教学方式，让学生在课堂上实现维目标。以讲授阅读课文为例，在讲授孔雀东南飞这篇课文时，让学生提前借助工具书将这篇文章翻译成现代文，改编成剧本进行演出。这样既让学生做到定量的文言积累......”。

8、“.....就可以让他们选择演讲与辩论的课程，更专门地对学生进行这方面的培训，促进学生能力得到提升。总之，我觉得对校本课程和选修课程的设臵并不是没有道理的，它给我们的课程注入了新的内容和活力，我们要合理地利用此课程，从养培养研究论文原稿。学校教育我觉得学校对于学生的发展以及教师的教学行为有着指导性的作用，如果学校举办了活动，就会引起学生的重视。为了培养学生综合能力的全面发展，不应只注重学生知识方面的发展，还应同时发展学生思维道德等其他方面的内容。学校应该注重校本课学有着无比的热情和钻研精神，不断提高自己的教学水平......”。

9、“.....人们探索到语文素养更深层及广泛的内涵，并把培养和提高语文素养提上了日程，成为当今教育讨论中的重点话题和亟待解决的重要问题。我认为，要想解决对语文素养的培想解决对语文素养的培养问题，可以从家庭和学校这两个方面对学生进行语文素养的培养。学校教育是学生受教育的主要来源，除了学校外，学生会待的地方就是家庭，所以家庭对学生的教育也起着不可或缺的作用。以下我将就学校教育和家庭教育这两个方面的因素来阐释培养学生语文素可以让学生选择文言文相关的知识，还能提高学生文言文的知识与能力有的学生擅长演讲或者是辩论等，就可以让他们选择演讲与辩论的课程，更专门地对学生进行这方面的培训......”。