1、“.....学生对于教师只有敬畏的情感，而不会小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究论文原稿园生活及班级生活，这为小学班级的管理增添了定的难度。本文主要探讨小学班级管理中存在的问题，并探讨班主任如何与学生构建和谐的关系。以身作则，教会学生以礼在班级管理过程中应该先学会尊重学生，与学生平等对话。另方面，作为学生的良师益友，不仅在学习方面......”。

2、“.....教会学生使用礼貌用语，此，学生对于教师应该顺从。这样的管理模式下，学生对于教师只有敬畏的情感，而不会将教师当成个良师益友，这就造就了师生关系的不平等，部分教师也认为教师应该摘要班主任是个班级的管理者，肩负着维护班级和谐的重任。以身作则，教会学生以礼待人小学生的学习能力模仿能力都比较强......”。

3、“.....这样的管理方式能够让学生深切感受到班级的温暖，增强学生的归属感，同时也能够有效避免学生出现逆反心理，更加有利于班级的管理。很多较少。这样的方式难以拉近师生之间的距离，不利于教师对于学生的深入了解，并且过于强硬的态度容易让学生产生逆反的心理，管理效率较为低下。因此，在与学生相处免学生产生自卑抑郁的心理......”。

4、“.....增强学生的归属感，同时也能够有效避免学生出现逆反心理，更加有利于班级的管理小学相处过程中，教师应该多给予学生关怀，不仅要关心学生在学习上遇到的困难，帮助学生提高学习成绩，也要关心学生生活中各个方面的问题，并站在朋友的角度帮学生进小学语文班主任与学生和谐关系构建的研究论文原稿小学生初入校园，难以适应校园生活及班级生活......”。

5、“.....本文主要探讨小学班级管理中存在的问题，并探讨班主任如何与学生构建和谐的关析问题，并提出相关的建议，帮助学生解决实际困难。对于些特殊的学生，例如单亲家庭学生残疾学生留守儿童等，更应加强对他们的关注，多给予学生问候和关心，避免中存在的问题，并探讨班主任如何与学生构建和谐的关系。给予关怀，增强学生的归属感传统的管理模式中......”。

6、“.....而实际的过程中，教师应该多给予学生关怀，不仅要关心学生在学习上遇到的困难，帮助学生提高学习成绩，也要关心学生生活中各个方面的问题，并站在朋友的角度帮学生进行分语文班主任与学生和谐关系构建的研究论文原稿。给予关怀，增强学生的归属感传统的管理模式中，教师习惯采用强硬的態度来对学生进行管理和约束......”。

7、“.....并提出相关的建议，帮助学生解决实际困难。对于些特殊的学生，例如单亲家庭学生残疾学生留守儿童等，更应加强对他们的关注，多给予学生问候和关心，避关怀较少。这样的方式难以拉近师生之间的距离，不利于教师对于学生的深入了解，并且过于强硬的态度容易让学生产生逆反的心理，管理效率较为低下。因此......”。

8、“.....很多小学生初入校园，难以适应校园生活及班级生活，这为小学班级的管理增添了定的难度。本文主要探讨小学班级管理不仅在学习方面，也要在生活方面引导学生不断向前，教会学生使用礼貌用语，学会宽容和谅解，养成良好的品质，从而将学生培养成有素养的人。这不仅有利于师生关系教师当成个良师益友，这就造就了师生关系的不平等......”。

9、“.....因此师生之间见面的时候，必须是学生先向教师问好。素质教育的推进强调教师待人小学生的学习能力模仿能力都比较强，教师和家长的言行都会对学生产生极大的影响。因此，教师应该以身作则，以礼待人，为学生树立良好的榜样。方面，应该学会学会宽容和谅解，养成良好的品质，从而将学生培养成有素养的人。这不仅有利于师生关系的和谐......”。