1、“.....享受成功的事情不敢放手，因为旦这样做时间就不够，教学任务就完成不了。虽然，教改再提倡素质教育，再强调把课堂的主动权交给学生，但现实教学过程中大部分还是满堂灌填鸭子式的教学，因而也就导致教改精神无法得到真正的落实，使学生日照市高中生对语文课兴趣的调查研究论文原稿内容及方式太过单，没有语文学习氛围，教学过程缺乏创新和对学生的吸引力低，无法引起学生的共鸣。统计调查结果表明，日照市高中学生对上语文课缺乏兴趣的现象普遍存在，且男生对语文学习的兴趣不及女生。随着年龄的增加高中面......”。

2、“.....人只有在轻松和谐的环境中才能发挥应有的创造力。要激发学生的学习兴趣，必须营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下学习。的学生受到周围同学对语文学习兴趣的影响，认为没有语文学习氛围，老师应善于引认真做好读书札记课前分钟日记和游记。阅读是从历代的智者中获得已有的知识，而日记游记则是从生活中获得及时的感知。即我们常说的理论指导实践，实践得真知。驾驭课堂进程，注意课堂调控。在课堂教学中要培养学生的学习兴趣数理统计法对收回的有效问卷进行整理，然后用数理统计的方法进行分析......”。

3、“.....运用分析比较归纳等方法对数据资料进行加工。组织教学得当是提高学生学习兴趣的基础。激发和培养学生的语文学习兴趣具有十分重的精神。的学生认为自己学习语文的能力差。针对部分学生怕吃苦，不肯出力，以及成绩不突出而导致对语文学习不感兴趣等原因，老师应给予引导。研究对象与方法研究对象研究方法访谈法分别对老师以及不同年龄性别的高中生进行访挥应有的创造力。要激发学生的学习兴趣，必须营造愉悦的学习情境，使学生在最佳的心态下学习。数理统计法对收回的有效问卷进行整理，然后用数理统计的方法进行分析......”。

4、“.....运用分析比较归纳等方法对数据资历代的智者中获得已有的知识，而日记游记则是从生活中获得及时的感知。即我们常说的理论指导实践，实践得真知。驾驭课堂进程，注意课堂调控。在课堂教学中要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导入课文的环节。如能上课就紧紧地所以部分学生失去了对语文学习的兴趣。的学生由于老师教学方式不当的原因对语文学习失去了兴趣。组织教学得当是提高学生学习兴趣的基础。激发和培养学生的语文学习兴趣具有十分重要的意义......”。

5、“.....听取他们对语文课的意见和要求为设计问卷调查表提供依据。问卷调查法根据研究需要，问卷采取随机抽样的原则，向日照市高中学校发放调查问卷份，回收份，有效问卷份，有效率。日照市高中生对语文课兴趣的调查研究论文原稿发放调查问卷份，回收份，有效问卷份，有效率。日照市高中生对语文课兴趣的调查研究论文原稿。影响日照市高中生语文学习兴趣的因素学生对语文课不感兴趣的主观因素及分析由表的统计结果显示学生意志品质薄弱，缺乏吃苦耐挥学生的主观能动性，愉快地完成作业......”。

6、“.....郑荣寿语文兴趣与语文教学漫议新疆师范大学学报，期李善坤，王桂玲浅谈语文兴趣的培养语文报教师版，期进行加工。研究对象与方法研究对象研究方法访谈法分别对老师以及不同年龄性别的高中生进行访问，听取他们对语文课的意见和要求为设计问卷调查表提供依据。问卷调查法根据研究需要，问卷采取随机抽样的原则，向日照市高中学校住学生的注意力，就能诱发学生的学习兴趣，使他们很快进入最佳学习状态，就能提高整堂课的学习效果。课堂调控......”。

7、“.....心理学认为，人只有在轻松和谐的环境中才能高自我，并恰当引导和启发学生，使学生产生浓厚的语文学习情趣，养成良好的学习习惯，从而达到提高成绩提高自身素质学会做人等目的。教师教学要注重以下几个方面拓展开阔视野，认真做好读书札记课前分钟日记和游记。阅读是从余剑英学生语文兴趣培养法语文教学与研究郑丹，赵春华激发学生语文兴趣点滴谈黑龙江教育学院学报，期。的学生受到周围同学对语文学习兴趣的影响，认为没有语文学习氛围......”。

8、“.....让学生在听读过程中激情昂扬，受到鼓舞。得法于课内，得益于课外。学生在个性认知水平学习能力等方面存在差异，根据不同层次学生的需求，制定丰富灵活的分层次作业，让学生自主选择，喜悦，体验学习的快乐，以学习语文为乐事。教师在讲授前要作课前精心设计，巧妙导入。导入课文犹如戏剧的序幕，教师要精心设计导入，可以用故事导入问题导入类比导入图画导入多媒体展示导入等方式，造成悬念，唤起学生的好奇语文学习没有兴趣甚至讨厌......”。

9、“.....教师要善于根据男女生不同的特点，重视男生的特点，从适当的角度寻找学生学习的兴趣点设疑，引导学生生疑释疑，鼓励学生求异求新。语文教学要想发挥好教书对语文学习的兴趣也逐步增加。建议由于相关部门些家长和有些老师片面强调教学质量，味地追求学习成绩，导致上课时就是为了赶任务，教学就是为了压成绩，因而在上课过程中对教材中许多有价值的东西，不敢深究，对学生有兴趣的学生创造良好的语文竞争学习的氛围。所以部分学生失去了对语文学习的兴趣。的学生由于老师教学方式不当的原因对语文学习失去了兴趣......”。