1、“.....真正地将语文学科的人文性与教育研究的科学性相结合，把研究扎根于中国大地，为中国语文教育研究的本土化创新服务。提高行动研究精致度，创新性开展小学语文教育实践研究近年来行动研究受到语文教育界的普体情况，对转载量排名前的原发期刊与其相应文献使用的研究范式进行统计，得到表。以上本期刊总和约占总转载量的，具有定的学术权威性和代表性，但转载文献研究范式运用略有差异。其中，语文教学通讯小学语文江苏教育研究和小学语文教师注重思辨研究范式的运用，实证研究次之，最后是行动研究。语文教学通讯在本期刊中行动研究运用占比最少小学语文青睐量化研究和交叉研究范式的运用教学月刊以实证研究范式为主，其中质性研究占比最大，这可能与此刊尤为重视教材研究和课例的解读有关小学语文教学思辨研究范式和实证研究范式比例相差最小......”。

2、“.....期刊对研究内容类型的倾向，影响着期刊对于研究范式运用的喜好，也影响着期刊的研究风格。不同身份作者的教育研究范式使用情况我们对小学语文教育研究范式整体运用情况进行具体的梳理。从表中可知，在小学语文教育研究领域，思辨研究范式运用频次最高其次是实证研究范式，其中质性研究占比远高于量化和混合研究的使用频率行动研究范式占比约为总体的分之。仅有的文献运用交叉研究范式，且多为两种范式的交叉使用。近年小学语文教育研究范式发展趋势在对小学语文教育研究范式整体运用情况进行具体梳理之后，我们对它运用变化的情况进行总结，如图图。图反映了年至年我国小学语文教育研究范式的演变历程。其中，思辨研究范式自年开始发文量逐年减少，至年达到低谷，随后有明显回升状态，直至年达到近几年发文的顶峰，但总体呈微弱上升趋势。实证研究在年出现小高峰后，数量有所下降，自年起虽有所波动，但呈上升趋势......”。

3、“.....其中，思辨研究范式自年开始发文量逐年减少，至年达到低谷，随后有明显回升状态，直至年达到近几年发文的顶峰，但总体呈微弱上升趋势。实证研究在年出现小高峰后，数量有所下降，自年起虽有所波动，但呈上升趋势，这可能与年全国首届实证教育研究论坛的举行有关。实证研究增长态势较思辨研究更明显，两者呈交叉发展的趋势。行动研究范式则呈显著上升趋势，整体经历缓慢上升缓慢下降两个阶段，年发文量最多。交叉研究范式整体变化较为稳定。图统计了近年来实证研究范式及其种亚范式的发展趋势。其中，质性研究始终占据主流地位，与实证研究范式整体发展趋势相似，呈锯齿形，有略微下降趋势量化研究呈上升发展态势，混合研究发展相对平缓。发文地区教育研来小学语文教育教学研究的整体情况......”。

4、“.....得到表。以上本期刊总和约占总转载量的，具有定的学术权威性和代表性，但转载文献研究范式运用略有差异。其中，语文教学通讯小学语文江苏教育研究和小学语文教师注重思辨研究范式的运用，实证研究次之，最后是行动研究。语文教学通讯在本期刊中行动研究运用占比最少小学语文青睐量化研究和交叉研究范式的运用教学月刊以实证研究范式为主，其中质性研究占比最大，这可能与此刊尤为重视教材研究和课例的解读有关小学语文教学思辨研究范式和实证研究范式比例相差最小，且相对而言倾向于行动研究范式的运用。期刊对研究内容类型的倾向，影响着期刊对于研究范式运用的喜好，也影响着期刊的研究风格。不同身份维的价值，在教学过程中关注细节，基于自身经验对教学情境中的问题进行反思其次，应与教研人员加强合作，展开行动研究，细化研究设计，将实践经验上升到理论，创新小学语文行动研究开展的形式......”。

5、“.....通过期刊载文对小学语文教育研究范式发展起到重要的引领作用。鼓励范式融合运用，突破学科教学研究束缚种研究范式在语文教育研究中各自发挥着不同的作用，既相互渗透又相辅相成，在语文教育研究过程中提供保障。语文教育研究直存在着视角固化的问题，即始终以语文的眼光看待语文语文教学和语文教学研究。这种基于学派立场的研究观点，定程度上限制了研究者的研究视野。郭戈指出在进行教育研究时既要发扬理论联系实际和实事求是的学风，也要坚持将研究方法多样化和重视实证研究规范，促进小学语文教育研究人文性与科学性相结合自年语文正式作为独立学科至今已有百多年的历史，现代性是语文教育价值的百年诉求。在这种现代性诉求的背后是对科学化学科化进程的探究。科学精神与人文精神的结合既是时代发展的需求，也是历史发展的必然。近年来，全国实证教育研究大会的多次举行......”。

6、“.....人们将教育研究回归到事实本身，而数字就是事实最直接的反映。语文作为门人文性学科，不仅需要理性的思考，也需要借助数理统计的力量。整体来看，当前小学语文教育研究领域的实证研究仍然较为薄弱，主要表现为质性研究缺乏规范性，量化研究设计较为简单且相关研究较少。因此，加强实证研究也是未来语文教育研究领域要特别关注的问题。研究者既要掌握基本看，小学语文教育研究范式近十年来呈现出思辨研究下降，实证研究和行动研究上升的趋势。同时，不同地域也表现出不同的研究特点。各类课题都较倾向于对实证研究的支持，核心作者也大都表现出对实证研究的喜爱。被转载较多的几本语文教育领域期刊对不同研究范式的使用表现出定的倾向性，也影响着期刊风格的形成。语文教育研究内容的不同，对教育研究范式的运用也有较为明显的影响。基于我国小学语文教育研究范式运用情况和发展趋势，针对未来我国小学语文教育研究发展的需要......”。

7、“.....增强思辨研究深度，提升小学语文教育研究质量与科学研究有所不同，思辨研究是我国当代教育学建立的基石，始终处于我国教育研究范式的主流地位。思辨研究能够帮助研究者通过深度思考，发现教育教式是上位于教育研究方法的個重要概念，是指在探索教育问题时遵循的套公认的理论体系研究方法和操作过程，是促进教育教学科学化发展的基础，也是决定教育科研质量的关键因素。近年来，不少学者对教育研究范式的类型及使用情况进行了分析研究，但对小学语文教育研究范式的研究却鲜有关注。基于此，本文使用内容分析法对人大复印资料小学语文教与学年转载的相关学术论文研究范式运用情况进行全面分析，以期梳理出近十年我国小学语文教育研究范式运用的现状和发展趋势，并提出可行性建议，以促进我国小学语文教育教学研究的进步发展。研究设计研究对象中国人民大学复印报刊资料简称人大复印资料......”。

8、“.....其汇聚了国内公开发表的人文社科类期刊中学术研究的精粹，在定程度上代表了我国相，语文教育研究中思辨类文章大都停留在主观感悟与经验层面，对相关研究主题缺乏深度探究和创新，部分描述性的文章由于缺乏相关的研究设计，有时很难将它明确归入思辨研究还是实证质性研究。因此，思辨研究不仅要保持理性和逻辑，而且要坚持从教育教学实践中提取归纳教育理论的研究取向，还要避免理论的形而上学同时，要开拓思辨研究的视野，积极汲取国际语言类学科教育领域的新理念新思想，结合我国语文教育研究发展特点，真正从深度和广度提高我国语文教育研究的思辨质量。近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望论文原稿。摘要教育研究范式是促进教育教学科学化发展的基础，也是决定教育科研质量的关键因素。我们以中国人民大学复印报刊资料小学语文教与学近十年来的文献为研究样本，采用内容学生素养培养侧重于实证质性研究的使用......”。

9、“.....既注重运用思辨研究范式对课程理论进行相关探讨，又强调采用质性研究对语文课程标准进行客观分析，也不乏运用行动研究范式进行有关校本课程的实践探索。可见，小学语文教育研究内容的性质定程度上也影响着研究者对教育研究范式的选择。我国小学语文教育研究范式的发展展望由以上分析可知，我国小学语文教育研究范式表现出多元化发展的特点思辨研究占比最高，实证研究次之，行动研究占比最少，而在实证研究中质性研究占比明显高于量化和混合研究。就发展趋势来看，小学语文教育研究范式近十年来呈现出思辨研究下降，实证研究和行动研究上升的趋势。同时，不同地域也表现出不同的研究特点。各类课题都较倾向于对实证研究近十年我国小学语文教育研究范式的回顾与展望论文原稿学规律，切实起到指导教学实践的作用，对把握语文教育方向具有重要意义。但是......”。