1、“.....根据幼儿园环境，因地制宜地把各种不同的场地创设成多个不同体育游戏区域，并在每个区域中有针对性地投放丰富多样的游戏器械玩具和材料，以发展幼儿走跑跳攀登钻爬平衡投掷等基本动作和技能，促进学生身体健康为目的的活动，是规则游戏的种。幼儿园体及课程资源开发的实践研究论文原稿。从研究内容看内容涵盖了对学前体育游戏课程开发现状体育游戏课程资源开发存在问题园本体育游戏课程建构的相关研究因地制宜开展游戏民间运动游戏开展课程与游戏幼儿游戏化等日生活各种活动形式的游戏化研究传统游戏材料区域游戏材料等游戏材料的开发和利用的研究游戏价值体育游戏开发等，其中，超过的研究是关于游戏资幼儿园体育游戏课程现状及课程资源开发的实践研究论文原稿果参考文献孟卫红开发体育器材优化体育活动培养健康宝宝读与写杂志，龚亚莉软器材在幼儿园体育活动中的运用与效果当代学前教育......”。

2、“.....陆晓华浅谈有效利用体育教育资源科学大众科学教育，庄弼，任绮，李孟宁等幼儿体育活动及其内容体系的思考体育学刊，教育部教育部关于印发岁儿童学习与发展指南教育效果家园合作需要幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，本着促进幼儿健康发展的原则，结合幼儿的健康运动组织家长讲座进行学习，提升家长对幼儿园开展体育游戏促进幼儿身体运动能力发展的认识。在此基础上，如，积极参加幼儿园的亲子运动会，假期以运动打卡照片记录的方式坚持幼儿在家庭中运动，特别是疫情期间，我们充分发挥家庭教育的力量，每整合时间内容形式各环节要点资源结合幼儿园具体实践的时间安排，从幼儿入园晨练早操，户外体育区域活動餐后散步户外体育活动体育教学活动，梳理各环节的时间内容形式各环节要点，详见表......”。

3、“.....结合场地分布面积地形特征可使用的器械材料，及体育教师团队的专业分布兴趣等，幼儿园体育游戏课程资源开发的实践研究明确幼儿园体育游戏课程所蕴含的核心经验了解幼儿园体育游戏课程所蕴含的幼儿发展的核心经验，重视体育游戏课程对培育幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，为其生的健康打基础的重要价值，是对教师体育游戏课程观的再教育，对教师的教育意图和教育行为的改变有重要的导向意义，详见表。形成幼儿园体育程所蕴含的幼儿的学习经验，重视体育游戏课程的重要性，利用好每天不少于小时的体育活动时间发育良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，为幼儿生的健康打下良好基础，是贯彻纲要和指南的重要实践途径。课程资源开发参照张海红在幼儿园园本课程资源整合利用的问题及对策中对课程资源开发的解释......”。

4、“.....陆晓华浅谈有效利用体育教育资源科学大众科学教育，庄弼，任绮，李孟宁等幼儿体育活动及其内容体系的思考体育学刊，教育部教育部关于印发岁儿童学习与发展指南的通知，責任编辑罗燕燕。课程资源开发参照张海红在幼儿园园本课程资源整合利用的问题及对策中对课程资源开发的解释，以及秦光兰在幼，提升家长对幼儿园开展体育游戏促进幼儿身体运动能力发展的认识。在此基础上，如，积极参加幼儿园的亲子运动会，假期以运动打卡照片记录的方式坚持幼儿在家庭中运动，特别是疫情期间，我们充分发挥家庭教育的力量，每天面向家庭发送亲子体育游戏参考资源，请家长录制家庭中亲子体育活动的相关视频足球校园接力，为武汉加油。因此南沙区实验幼儿园入选了全国理各环节的时间内容形式各环节要点，详见表。研究幼儿园环境和体育教师的专业和兴趣在对幼儿园户外环境场地特征进行勘察分析的基础上......”。

5、“.....整体规划幼儿园户外大环境，进行户外体育运动设备区区域的设计，详见图表。对照指南幼儿体能动作发展的关键经验，进行户外体育活动设计规划，幼儿园体育游戏课程现状及课程资源开发的实践研究论文原稿对课程资源开发进行的解释，本研究中的课程资源开发是根据幼儿园的园本情况，在充分发挥体育教师专业特长的基础上，关注因时制宜，合理利用幼儿园的场地幼儿在园时间幼儿园已有的器械材料幼儿个体和小组集体相结合的形式幼儿园家庭社区联合的形式进行体育游戏课程的设计组织与实施等所有资源的使用情况，支持体育游戏课程设计的科学性和有效性。计的科学性和有效性。关键词幼儿园体育游戏课程资源课程资源开发幼儿园教育指导纲要岁儿童学习与发展指南幼儿园工作规程，均从不同角度提出在幼儿阶段维护和促进幼儿健康是第位的，也是最重要的。体育是幼儿园健康教育的重要组成部分......”。

6、“.....其中体育活动不少于小时。因此，了解幼儿园体育游戏课体育游戏课程对培育幼儿良好的身体，愉快的情绪，强健的体质，协调的动作，为其生的健康打基础的重要价值，是对教师体育游戏课程观的再教育，对教师的教育意图和教育行为的改变有重要的导向意义，详见表。形成幼儿园体育游戏课程资源开发的研究思路根据广东省幼儿园日活动指引关于体育活动的时间环节形式的建议，具体到幼儿园的工作实际，从明确体育活动的目儿园教师进行课程开发的意义与途径中对课程资源开发进行的解释，本研究中的课程资源开发是根据幼儿园的园本情况，在充分发挥体育教师专业特长的基础上，关注因时制宜，合理利用幼儿园的场地幼儿在园时间幼儿园已有的器械材料幼儿个体和小组集体相结合的形式幼儿园家庭社区联合的形式进行体育游戏课程的设计组织与实施等所有资源的使用情况，支持体育游戏课程园足球暨体卫艺官方网站......”。

7、“.....保障了幼儿园体育游戏课程效果的持续性和稳定性。本文系广州市教育科学规划年度课题幼儿园体育游戏课程资源开发的实践研究研究成果参考文献孟卫红开发体育器材优化体育活动培养健康宝宝读与写杂志，龚亚莉软器材在幼儿园体育活动中的运用与效果当代学前教育，王育梅浅详见表。开发幼儿园体育器械的使用形式结合幼儿园现有体育器械清单，分析常用体育器械的不同使用方式及所蕴含的幼儿动作发展的关键经验，并形成清晰可操作的表格清单，详见表。注重家园合作，保障幼儿园体育游戏课程的教育效果家园合作需要幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，本着促进幼儿健康发展的原则......”。

8、“.....详见图。整合时间内容形式各环节要点资源结合幼儿园具体实践的时间安排，从幼儿入园晨练早操，户外体育区域活動餐后散步户外体育活动体育教学活动，幼儿园体育游戏课程现状及课程资源开发的实践研究论文原稿活动的认识不足幼儿园的户外场地不足幼儿园的体育材料不足体育活动实施中的游戏化不足体育活动时间不足活动过程中幼儿身体锻炼密度和强度不足等诸多问题。幼儿园体育游戏课程现状及课程资源开发的实践研究论文原稿。幼儿园体育游戏课程资源开发的实践研究明确幼儿园体育游戏课程所蕴含的核心经验了解幼儿园体育游戏课程所蕴含的幼儿发展的核心经验，重视育游戏课程现状及课程资源开发的实践研究论文原稿......”。

9、“.....其中，超过的研源开发和利用方面的，但对于体育游戏资源的研究则仅有。大部分集中在对游戏的功能意义及它与幼儿园教育之间的关系等理论层面的探讨，缺乏对幼儿园游戏资源开展具有实际意义的开发与运用方面的探索。幼儿园体育游戏课程资源开发的相关概念体育游戏结合教育词典中对体育游戏的解释，及中国优生优育优教百科全书优教卷中对体育游戏概念的解释，本研究认为，体通知，責任编辑罗燕燕。从幼儿园体育活动体育课程现状存在的问题看根据对文献研究的梳理发现，当前幼儿园体育活动的设计组织与实施过程中，仍存在诸如教师对幼儿体育游戏活动的认识不足幼儿园的户外场地不足幼儿园的体育材料不足体育活动实施中的游戏化不足体育活动时间不足活动过程中幼儿身体锻炼密度和强度不足等诸多问题......”。