1、“.....这种能力包含获取和解读地理信息的能力调动和运用知识的能力描述和阐释事物的能力等，此能力考查主要落在占卷面分的综合题上。初中地理学考综合题的命题形小心谨慎，学生肯定能解决不同背景材料下的地理学考综合题。参考文献高幼芳试论高中地理学习能力的有效提升从逻辑思维角度出发，福建福建教育学院学报，马朝霞浅谈初高中地理教学的有效衔接陕西教育，广州市教育研究院年广州市初中毕业生学业考试地理试题姚玉华精加工策略在中学生自主学习中的应用研究当代教育实践与教学研究，。地地理综合题答题策略研究论文原稿词不达意，用啰嗦的文字强凑字数，这都是不可取的。答题要有条理性答题保持清晰的条理有助于阅卷老师准确明白你表达的观点。个要点单独成为个自然段，标明序号就非常清晰了......”。

2、“.....甚至连标点符号都没有。书写工整，杜绝错别字细节决定成败，糟糕的字迹给评卷老师找得分点带来不便，答题時书写不定要漂亮，但定要工整，迁移到已有的知识网络中。言简意赅，规范作答描述和阐释事物的能力是学考重点，无论是描述还是阐释均要求规范言简意赅。从答题的形式和内容看，要注意下面几点明确观点，切忌自相矛盾这种情况般出现在评价类的简答题，如模拟题有人提出应该扩大盐池县滩羊的养殖规模。你认为是否可行，并说明理由。这种题目首先必须表明态度，明确观点，再阐理解内在的深层涵义。本质上就是建立新老知识之间的联系，给新信息注入更丰富的内涵，从而更好地理解题目本义。针对本题，学生充分审题后，教师可引导其从自然与社会经济两个方面思考同时把图表信息转换为熟悉的地形地势气候等文字信息，题目就迎刃而解了。综合分析和解决问题的能力也是中学生必备素养之......”。

3、“.....综合思维纵观近年广州初中地理学考题，题目情景与时代主旋律致，大多反映社会真实存在的问题，最终把问题导向树立正确人地观这核心素养当中，达到立德树人的目标。如题的文字材料材料，完成下列问题。本题紧扣时代脉搏，与国家的脱贫攻坚相关，考查学生关注社会现实的意识和理论联系实际的素养，体现培养学生时代使命感和社会责任。为了让学生稳步提高对综合题图文材料的分析能力，读懂出题者的意图，在平时教学中，教师应该按照通览全题圈关键词或限定语在图表标注信息的步骤培养审题习惯，整体把握题目的基本信息，运用题目已有的信息和地理基本原理分析出题者的意图，并推导出符合要求的答案。需要注意的是，广州新中考改革还处于起步阶段，试题更强调的是核心能力实践与教学研究，。地理综合题答题策略研究论文原稿。迁移信息，综合思维纵观近年广州初中地理学考题......”。

4、“.....大多反映社会真实存在的问题，最终把问题导向树立正确人地观这核心素养当中，达到立德树人的目标。如题的文字材料材料，完成下列问题。为了让学生稳步提高对综合题图文材料的分析能力，读懂出题者的意图，在定要漂亮，但定要工整，养成良好的书写习惯，杜绝错别字。如波斯弯大平洋朱木朗马蜂匮写成溃，坎儿井写成砍儿井等都是在阅卷中常发现的错别字。结语提取信息迁移信息规范作答是综合题提分关键所在，运用地理知识与技能分析和解决问题也是初中生必备技能之，同时也提升了地理学习的实效性，对学生的终身发展大有裨益。只要抓住地理主干知识，态度，明确观点，再阐释支撑观点的论据，切忌言行不，前后矛盾。用简洁规范的语言作答综合题虽然有定开放性，但答题也要求使用简洁规范的语言，如地理专有名词术语概念等，切忌口语化表述。在用词上应力求严谨准确简炼，以免啰嗦或引起歧义......”。

5、“.....有些学生采取多答战术，不管是否符合题意，写了大堆，让阅卷老师去拣有些学地理综合题答题策略研究论文原稿的培养，综合题大多侧重于自然特征与农业或者是对于生活中种现象的解析，题目的形式往往是地有什么现象，分析产生这现象的原因，以及对当地产生什么影响，例如分析毕节大力发展茶产业的有利条件。所以，学生要找出解题的关键切入点，不要答非所问，始终保持大脑清醒，逐字阅读材料提取有用信息，不要味追求答题速度。题目的形式往往是地有什么现象，分析产生这现象的原因，以及对当地产生什么影响，例如分析毕节大力发展茶产业的有利条件。所以，学生要找出解题的关键切入点，不要答非所问，始终保持大脑清醒，逐字阅读材料提取有用信息，不要味追求答题速度。贵州省毕节市海拔高日照少云雾多无污染，所产茶叶品质优良......”。

6、“.....地理教学不能只注重于主干知识的死记硬背，更要关注对比分析新老知识，构建知识网络，同时还要避免学生在摸索答题思路时混淆概念，掉进误区。例如，地形地形区地势山体部位气候类型气候特征等概念旦混淆，答案就差之千里了。教师应指导学生正确区分地理概念，合理利用地理主干知识平时教学中，教师应该按照通览全题圈关键词或限定语在图表标注信息的步骤培养审题习惯，整体把握题目的基本信息，运用题目已有的信息和地理基本原理分析出题者的意图，并推导出符合要求的答案。需要注意的是，广州新中考改革还处于起步阶段，试题更强调的是核心能力的培养，综合题大多侧重于自然特征与农业或者是对于生活中种现象的解析，运用得当的方法沉着冷静小心谨慎，学生肯定能解决不同背景材料下的地理学考综合题。参考文献高幼芳试论高中地理学习能力的有效提升从逻辑思维角度出发......”。

7、“.....马朝霞浅谈初高中地理教学的有效衔接陕西教育，广州市教育研究院年广州市初中毕业生学业考试地理试题姚玉华精加工策略在中学生自主学习中的应用研究当代教生不会表达，胡言乱语，词不达意，用啰嗦的文字强凑字数，这都是不可取的。答题要有条理性答题保持清晰的条理有助于阅卷老师准确明白你表达的观点。个要点单独成为个自然段，标明序号就非常清晰了。不要从头到尾只有个自然段，甚至连标点符号都没有。书写工整，杜绝错别字细节决定成败，糟糕的字迹给评卷老师找得分点带来不便，答题時书写不建知识网络，把新情景迁移到已有的知识网络中。言简意赅，规范作答描述和阐释事物的能力是学考重点，无论是描述还是阐释均要求规范言简意赅。从答题的形式和内容看，要注意下面几点明确观点，切忌自相矛盾这种情况般出现在评价类的简答题，如模拟题有人提出应该扩大盐池县滩羊的养殖规模。你认为是否可行......”。

8、“.....这种题目首先必须表明地理综合题答题策略研究论文原稿料深入细致的分析加工，理解内在的深层涵义。本质上就是建立新老知识之间的联系，给新信息注入更丰富的内涵，从而更好地理解题目本义。针对本题，学生充分审题后，教师可引导其从自然与社会经济两个方面思考同时把图表信息转换为熟悉的地形地势气候等文字信息，题目就迎刃而解了。综合分析和解决问题的能力也是中学生必备素养之，综合分析的式与高考题极相似，只是难度系数稍稍降低，题目更加注重地理核心素养的考查，这给学生的审题答题增加了难度。所以，教会学生基本的综合题答题策略就显得很有必要了。图是毕节与北京的气候统计图。设问分析毕节大力发展茶产业的有利条件。本题紧扣时代脉搏，与国家的脱贫攻坚相关，考查学生关注社会现实的意识和理论联系实际的素养，体现培养理综合题答题策略研究论文原稿。图是毕节与北京的气候统计图......”。

9、“.....关键词初中学考地理综合题答题策略为与高中接轨，年以来，广州市初中毕业生地理学业考试试题更加注重解决问题能力的考查，尤其注重利用新情景进行多个知识点的考查，试题综合性更强。年起，增加了简答模块，加强了文字表达能力的考查养成良好的书写习惯，杜绝错别字。如波斯弯大平洋朱木朗马蜂匮写成溃，坎儿井写成砍儿井等都是在阅卷中常发现的错别字。结语提取信息迁移信息规范作答是综合题提分关键所在，运用地理知识与技能分析和解决问题也是初中生必备技能之，同时也提升了地理学习的实效性，对学生的终身发展大有裨益。只要抓住地理主干知识，运用得当的方法沉着冷静支撑观点的论据，切忌言行不，前后矛盾。用简洁规范的语言作答综合题虽然有定开放性，但答题也要求使用简洁规范的语言，如地理专有名词术语概念等，切忌口语化表述。在用词上应力求严谨准确简炼......”。