1、“.....并在每小组中找出名绘画水平和学习能力都比较好的学生作为小组长来对其组员进行直接指导。陶行知先生说过小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩队伍里最进步的小孩。这种方式的好处就在于通过学生之间的互补互助互教互学中国传统矿物质颜料绘画在初中绘画教学中的行动研究论文原稿。矿物质颜料绘画的步骤和方法对于初次学习此类画种的学生来说，是较为困难和复杂的，这使得部分学生难以接受。对此，笔者根据学生的实际情况采用了分层教学模式，并重新调整了课程设计......”。

2、“.....调查可知，初年级学生的绘画水平普遍较高，认为绘画困难的人数较少初年级学生的绘画水平普遍较低，认为绘画困难的人数较多。对此情况，笔者采用了以下模式进行了分层教学。教学模式的采用与实施在矿物质颜料绘画的教学过程中出现了部分学生学习滞缓和参与绘，从而达到预期目标呢对此，笔者针对教师在教学实践中出现的实际问题进行行动研究。中国传统矿物质颜料绘画在初中绘画教学中的行动研究论文原稿。分层教学模式的实施需要教师遵循学生的个体差异，并从学生的个体需求出发来激发学生的内在潜能......”。

3、“.....在美术学科方面，初中阶段的学生主动参加校内艺术兴趣小组或社团的学生的美术成绩，以及喜欢美术学科的学生的美术成绩比其他学生的成绩要的情况下，从临摹入手，打实基础，是种适合初中生实际水平的教学方向。摘要矿物质颜料绘画作为中国传统绘画形式能激发初中生的学习兴趣，但由于其绘画方法和步骤复杂且有定的难度，导致课程实施存在着定的困难。本研究以矿物质颜料绘画课程在初中社团课中的与不同年龄阶段学生的情意与认知特征相结合，以灵活多样的方式呈现课程的内容，从而激发学生学习美术的兴趣，并使之转化为持久的情感态度......”。

4、“.....矿物质颜料绘画课程的建设还应符合初中生的身心发展规律，教学内容和形式要根据初中生课程实施存在着定的困难。本研究以矿物质颜料绘画课程在初中社团课中的教学情况作为出发点，通过数据调查的方式来发现教学中存在的诸多问题，并不断地调整行动方案，探索改进措施，运用分层教学模式和小组合作学习结合小先生制的教学组织形式来解决实际问题此可见，提高学生学习美术的兴趣，使学生能够主动学习是提高学生绘画水平的关键。而在我校初中阶段的绘画教学中，设计门什么样的课程能够充分激发学生的绘画兴趣，同时又能兼顾美感和中华传统文化呢又如何在课程实施中调整行动方案来解决实际问题......”。

5、“.....通过数据调查的方式来发现教学中存在的诸多问题，并不断地调整行动方案，探索改进措施，运用分层教学模式和小组合作学习结合小先生制的教学组织形式来解决实际问题，从而编制出适合我校初中生现状的矿物质颜料绘画课程。，在本次课程的设计上，教师可以鉴赏和临摹学生喜闻乐见的敦煌壁画作品为重心，使学生在鉴赏和临摹的过程中感受敦煌壁画的图形之美和矿物质颜料的色彩之美的同时，提高学生的观察能力造型能力和色彩表现力。在需要教授学生矿物质颜料绘画复杂的绘画步骤和方类和人物类的图案另组是能力较低的学生......”。

6、“.....通过观察和数据调查可知，初年级学生的绘画水平普遍较高，认为绘画困难的人数较少初年级学生的绘画水平普遍较低，认为绘画困难的人数较多。对此情况，笔者采用了以下模式进行了分层教学。关键接受程度来进行选择和组织，使各部分的各个内容环环相扣从浅入深。我校矿物质颜料绘画课程的教学对象为初年级和初年级参加社团课的名学生。在常规课程中可以发现，他们都具有定的鉴赏能力和绘画基础，但水平参差不齐，部分学生对事物形体的描绘不够准确。为从而编制出适合我校初中生现状的矿物质颜料绘画课程。矿物质颜料绘画课程的设计思路矿物质颜料绘画课程的开展应当基于以学生发展为中心的教育理念......”。

7、“.....特别注重激发学生学习美术的兴趣。因此，教师要充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内到预期目标呢对此，笔者针对教师在教学实践中出现的实际问题进行行动研究。中国传统矿物质颜料绘画在初中绘画教学中的行动研究论文原稿。摘要矿物质颜料绘画作为中国传统绘画形式能激发初中生的学习兴趣，但由于其绘画方法和步骤复杂且有定的难度，导矿物质颜料初中绘画教学兴趣美感问题的提出根据年国家义务教育质量监测艺术学习质量监测结果报告中的数据显示，在美术学科方面，初中阶段的学生主动参加校内艺术兴趣小组或社团的学生的美术成绩，以及喜欢美术学科的学生的美术成绩比其他学生的成绩要高些......”。

8、“.....并从学生的个体需求出发来激发学生的内在潜能，做到因材施教，使每个学生在原有基础上都能够得到更好的发展。因此，笔者根据学生的现有水平将学生分成水平相近的两组，并布臵了不同的任务来区别对待。组是能力较强的学生，负责完成动，对此，教师立即对学生进行了问卷调查。调查结果显示，学生认为矿物质颜料绘画较难学习的人数占总人数的。通过对学习存在困难的学生进行询问得知，该现象产生是由让绘画水平参差不齐的学生去绘制相同难度且造型难度较高的内容所导致的。矿物质颜料绘画的步，不仅促进了团队合作精神和亲密关系的建立......”。

9、“.....做到互惠共赢。小组长能够在教的过程中检验自己的学习效果，巩固自己的所学知识。小组长比教师更能站在学生的立场上了解自己组员的学习困惑，在绘画活动中能国传统矿物质颜料绘画在初中绘画教学中的行动研究论文原稿。教学组织形式的采用与实施为了更好地帮助学习存在困难的学生，并增进学生之间的学习交互，提高个体和群体的学习效益，笔者采用了小组合作学习结合小先生制的教学组织形式，把绘制不同内容的两活动的积极性变低的现象，对此，教师立即对学生进行了问卷调查。调查结果显示，学生认为矿物质颜料绘画较难学习的人数占总人数的......”。