1、“.....如，植树活动，小小采桑员，小小清洁员等，感受到劳动带来的快乐和成就感。研学基地学校充激励示范提醒为主，增强学生进行劳动的兴趣和信心，逐步培养学生独立完成劳动的能力。扩大劳动教育的范围我校充分利用家长资源，扩大劳动教育的范围，为学生组织走进劳动者，接触劳动者的活动，使学生初步接触社会认识社会，逐渐养成热爱劳动的态度和行为方式。比如，我校组新时代家校社协同的劳动教育实践研究论文原稿种因素，家长认识不到家庭劳动的重要性。为此，我校先与家长达成共识，再与家长共同开展劳动教育活动。举行劳动教育为主题的家校沙龙，达成家校共育长期的分数至上观念和升学压力导致家长常常忽略劳动教育......”。

2、“.....急需转变家长对劳动教育的态度。我校促全的教育理念下，我校以桑基鱼塘校本课程为着陆点开展劳动教育。在广东省农业科学院专家的指导下，我校领导和骨干教师创作了可供师生使用的蚕宝宝重回桑基鱼塘手绘图册和活动指导手册桑。摘要家庭学校社会协同育人是劳动教育中的短板。为此，本文以龙江叶霖佳小学桑基鱼塘活动时，规划统筹，建立桑基鱼塘校本课程，建立劳动实践基地创建桑基鱼塘校园文化组织桑基鱼塘研学活动。创建桑基鱼塘校园文化我校充分利用走廊宣传栏等，宣传我校的桑基鱼塘校园文化，使学生全面认识桑蚕文化，并主动进行桑蚕文化的弘扬和学习......”。

3、“.....为此，本文以龙江叶霖佳小学桑基鱼塘劳动教育为例，以桑基鱼塘劳动教育基地和桑基鱼塘劳动教育校本课程为途径，阐述了达成立德益智强体育美的劳育目标相关方法。建立桑基鱼塘校本课程在以劳促全的教育理念下，我校以桑基鱼塘校爱劳动的态度，提高了学生的劳动意识，提升了学生进行独立劳动和独自生活的能力，同时学生的实践能力和团队意识也得到了提升。由此可得，以桑基鱼塘为着陆点的家校社协同劳动教育的实践，最大化发挥学校在劳动教育中的决定作用，体现了劳动教育在家庭中的基础作用和社区的协校外实践活动机会，提高学生的劳动理论实践能力和水平，学校充分挖掘社会中的教育资源......”。

4、“.....学生可在研学基地中充分体验和运用学习到的劳动技能，体验劳动的乐趣。社区项目学校获得万安村委会支持，社区会设立生们参与家庭劳动。同时，充分利用家庭环境使独立完成家庭劳动任务，可以进行养鱼，采桑，养蚕等活动。家长要以激励示范提醒为主，增强学生进行劳动的兴趣和信心，逐步培养学生独立完成劳动的能力。扩大劳动教育的范围我校充分利用家长资源，扩大劳动教育的范围，为学生组织论文原稿。家庭在家校社协同的劳动教育中的基础作用家庭是学生劳动教育的基础，区别于学校劳动教育。可由于多种因素，家长认识不到家庭劳动的重要性。为此，我校先与家长达成共识，再与家长共同开展劳动教育活动。举行劳动教育为主题的家校沙龙......”。

5、“.....有效增强了家庭教育学校教育社会教育者的深度交流，为学生创设了有趣的实践性强的劳动教育环境，使学生获得了有积极意义的劳动体验，达成了立德益智强体育美的劳育目标，参考文献张世娇家校社协同劳动教育实践新样态以深圳市龙岗区麓城外国语小学为例教育信息技术组织学生进行角色体验活动，让学生扮演农夫，扮演顾客等，在体验的同时增强学生的能力，实现学生的发展。家校社协同劳动教育的实践反思为检测以桑基鱼塘为着陆点的家校社协同的劳动教育实践效果，我校进行了调查问卷。结果显示，通过桑基鱼塘的劳动教育活动，学生有效形成了获得了有积极意义的劳动体验......”。

6、“.....参考文献张世娇家校社协同劳动教育实践新样态以深圳市龙岗区麓城外国语小学为例教育信息技术，。为贯彻国家劳动教育的政策要求，在以劳促全的教育理念下，从课堂育人到开放育人从书本育人到生活育人从知识劳动公益服务的项目，如，植树活动，小小采桑员，小小清洁员等，感受到劳动带来的快乐和成就感。研学基地学校充分利用社区资源，组织学生每学期进行两至次的校外教育活动。比如，在万安的桑基鱼塘文化展馆，让学生体验种植桑树，采摘桑葚让学生感受到劳动带来的趣味。同时，走进劳动者，接触劳动者的活动，使学生初步接触社会认识社会，逐渐养成热爱劳动的态度和行为方式。比如，我校组织亲子种植桑树活动亲子摘桑葚活动......”。

7、“.....体验农夫耕作，养鱼采桑养蚕的活动。社区在家校社协同的劳动教育中的协作作用为了增加学生上观念和升学压力导致家长常常忽略劳动教育。要在家庭中成功开展劳动教育，急需转变家长对劳动教育的态度。我校通过举办劳动教育为主题的家校沙龙等活动，传达正确的劳动教育观，达成劳动教育共识。创造必要条件，参加劳动实践配套学校桑基鱼塘劳动教育，借助家长带领或布臵人到实践育人，以桑基鱼塘劳动的教育基地和桑基鱼塘校本课程为途径，充分发挥家校社的作用，实现家校社在思想资源基地等方面的协同，促使学生以劳动为主要方式，在学校教育获得有积极意义的劳动体验，达成立德益智强体育美的劳育目标......”。

8、“.....由此可得，以桑基鱼塘为着陆点的家校社协同劳动教育的实践，最大化发挥学校在劳动教育中的决定作用，体现了劳动教育在家庭中的基础作用和社区的协作作用，有效增强了家庭教育学校教育社会教育者的深度交流，为学生创设了有趣的实践性强的劳动教育环境，使学生分利用社区资源，组织学生每学期进行两至次的校外教育活动。比如，在万安的桑基鱼塘文化展馆，让学生体验种植桑树，采摘桑葚让学生感受到劳动带来的趣味。同时，组织学生进行角色体验活动，让学生扮演农夫，扮演顾客等，在体验的同时增强学生的能力，实现学生的发展。家校社织亲子种植桑树活动亲子摘桑葚活动......”。

9、“.....体验农夫耕作，养鱼采桑养蚕的活动。社区在家校社协同的劳动教育中的协作作用为了增加学生的校外实践活动机会，提高学生的劳动理论实践能力和水平，学校充分挖掘社会中的教育资源，与龙江镇万安村委暨万通过举办劳动教育为主题的家校沙龙等活动，传达正确的劳动教育观，达成劳动教育共识。创造必要条件，参加劳动实践配套学校桑基鱼塘劳动教育，借助家长带领或布臵学生们参与家庭劳动。同时，充分利用家庭环境使独立完成家庭劳动任务，可以进行养鱼，采桑，养蚕等活动。家长要动教育为例，以桑基鱼塘劳动教育基地和桑基鱼塘劳动教育校本课程为途径，阐述了达成立德益智强体育美的劳育目标相关方法......”。