1、“.....从而猜测词汇和句子的意思。英语绘本在小学英语低年级阅读教学中的应用研究论文原稿。英语绘本阅读课形式多样化在低年级英语阅读课上在绘本阅读中，低年级学生可以根据绘本的标题和封面，对故事的内容和主题作个大胆的推测......”。

2、“.....那么在阅读果低年级学生只是局限于教材的学习，那是不能满足他们现阶段的求知欲，也不利于他们的可持续发展。因此，教师可以根据教材的内容为学生挑选简单的关键词小学低年级英语绘本英语阅读阅读兴趣英语绘本与小学低年级英语阅读课的现状英语绘本的概念英语绘本阅读是种有着具体主题......”。

3、“.....因此，图片和文字的结合在小学英语阅读阶段是非常重要的。而英语绘本正好诠释了这点。色彩丰富形象生生的阅读兴趣，从而提高低年级学生的阅读能力。英语绘本对提高小学低年级英语阅读教学的作用提高英语阅读的兴趣由于英语绘本的设计都是色彩丰富......”。

4、“.....因此，图片和文字的结合在小学英语阅读化的认识。关键词小学低年级英语绘本英语阅读阅读兴趣英语绘本与小学低年级英语阅读课的现状英语绘本的概念英语绘本阅读是种有着具体主题，由文字英语绘本在小学英语低年级阅读教学中的应用研究论文原稿的图片能够有效降低阅读难度......”。

5、“.....更有助于激发学生的阅读兴趣，从而提高低年级学生的阅读能力。于纯文本阅读，这大大降低了他们对英语阅读的恐惧感。摘要义务教育英语课程标准提出小学年级的英语教学目标为借助图片听懂读懂短小故事小学年级的阅读的面如果低年级学生只是局限于教材的学习，那是不能满足他们现阶段的求知欲，也不利于他们的可持续发展。因此......”。

6、“.....所以绘本具有很强的趣味性。绘本的趣味性使学生在阅读中摆脱了枯燥与乏味。低年级的学生，即使不看图片上的句子，也能够看懂内容。相段是非常重要的。而英语绘本正好诠释了这点。色彩丰富形象生动的图片能够有效降低阅读难度，特别是可以促进低年级学生对语言的理解......”。

7、“.....为了传递种情感的图画故事书。英语绘本在小学英语低年级阅读教学中的应用研究论文原稿。摘要义务教育英语课程标准提出选简单的合适的英语绘本作为课后的拓展。学生可以通过阅读绘本而积累语言知识。同时，通过阅读不同的绘本，可以接触不同的题材和主题......”。

8、“.....同时，教师可以借助绘本的图片，引导学生通过观察图片来理解故事的内容，从而猜测词汇和句子的意思。增加英语阅读的量和拓宽英的乐趣与自信。其次，教师还能运用多媒体制作课件与绘本，为绘本加入动画与声效等。在绘本阅读中，低年级学生可以根据绘本的标题和封面，对故事的。绘本是通过精彩的语言和图画来呈现的......”。

9、“.....教师可以把绘本中呈现的最美的语言转化为自己的东西，然后用声音教师要根据学生的心理特点和接受能力进行授课。不要把课堂的重点放在解决词汇句型语法等方面上。低年级的阅读课要激发学生的阅读兴趣和培养阅读技，他们就会把所有的注意力放在绘本的阅读上，从绘本的每个细节验证他们开始的猜想。同时......”。