1、“.....促使他们的语文素养得到稳步提升。小学生课外阅读兴趣与能力培养研究论文原稿。学校和家长关注培养其课外阅读的习惯。小学生的课外阅读是他们养成良好习惯汲取文化营养的重要来源，它不仅构成课程内语文教学的重要部分，也帮助着学生构建自己的知识框架。关键词课外阅读阅读能力阅读兴趣课外阅读是语文学习中极为重要的个环节，以此有效培养学生的阅读思维。，精选阅读内容对小学年级的学生而言，课外阅读内容的选择有定的难度，而且不同学生阅读水平不样，加上不同课外阅读内容也有不同的认知需求，因此教师应当针对学生的学习状况，向学生推荐恰当的课外阅读内容，才能真正究论文原稿。小学生课外阅读的意义少年儿童时期是个人养成良好品质和习惯的重要时期。有研究表明，少儿的阅读能力提升有助于增强其各方面的学习能力，同时，对于阅读习惯的培养也是越早越有利。小学时期正是学生养成阅读习惯的关键时期，更加需中极为重要的个环节，对于丰富学生知识储备量提高学生的人文素养有着重要的作用。同时，重视小学生课外阅读学习也是积极顺应义务教育阶段素质教育及新课标改革的要求。当下......”。

2、“.....但对于激发小下义务教育新课标改革如火如荼进行，其中语文课程标准中也提出小学生要进行大量课外阅读，通过阅读来开阔学生视野活跃学生思维发展学生智力，以及陶冶学生情操。面对这些情况，部分学校和家长也开始重视培养小学生的课外阅读习惯，采取多种措施激发足他们的阅读要求，并激发学生的阅读兴趣。例如，在进行小学语文年级下册课文小熊住山洞的教学中，教师在课堂上讲解课文时，首先，可以借助音乐视频等多媒体方式让学生领略故事的趣味，帮助学生在心中埋下阅读的种子。其次，在课堂上让学生了解关于小学生课外阅读兴趣与能力培养研究论文原稿子的兴趣。因此，面对阅读取向能力水平悟性理解等各方面都不同的学生，教师在引导其阅读的过程中，需要摸查清楚学生的阅读水平阅读偏好，再结合课内相关知识来精选趣味性强受学生喜欢的课外阅读内容，创设多种阅读活动来提升学生的阅读兴趣和能力，力居首要地位。这也更强调语文教师应该重视学生的课外阅读，才能为学生今后的成长打好最坚实的基础......”。

3、“.....曹艳红小学低年级课外阅读习惯的培养实践研究新课程上综上，培养小学生特别是低年级学生课外阅读兴趣与习惯，是语文教师不可回避的重要议题。小学低年级阅读教学是语文学习的起步阶段，对学生加强课外阅读与习惯的培养到关重要，关乎着学生今后综合能力的全面发展。因此，这就无疑对小学语文教师提出了，在进行小学语文年级上册课文乌鸦喝水的教学前，教师可以布置课前阅读的预习任务，让学生了解伊索寓言中的些故事，并做好阅读笔记，先在小组内进行分享，然后推荐代表在文学习。正如苏霍姆林斯基所指出的，阅读在小学阶段学生应具备的各种做阅读笔记及与小组其他成员的交流中学习阅读方法，提高自身的阅读兴趣和能力。此外，教师还可以在班级设立图书角安排固定阅读时间组织读书月活动阅读竞赛趣味故事分享等多种形式的活动，有效激活学生课外阅读的兴趣和主动性，培养学生的阅读思维。小学生课外阅读兴趣与能力培养研究论文原稿阅读的过程中，需要摸查清楚学生的阅读水平阅读偏好，再结合课内相关知识来精选趣味性强受学生喜欢的课外阅读内容......”。

4、“.....以此有效培养学生的阅读思维。小学生课外阅读兴趣与能力培养研究论文原稿。例如课后阅读其他以小熊为主角的童话故事，并让学生思考记录他们课后阅读的故事与课文的区别，引发其对课外阅读内容的思考，以此激发阅读兴趣，从而全面提高自身的阅读能力。培养小学生课外阅读兴趣与能力的策略课外阅读是属于学生的自主学习行为，因此学年级的学生而言，课外阅读内容的选择有定的难度，而且不同学生阅读水平不样，加上不同课外阅读内容也有不同的认知需求，因此教师应当针对学生的学习状况，向学生推荐恰当的课外阅读内容，才能真正满足他们的阅读要求，并激发学生的阅读兴趣。例如当下小学生课外阅读的现状当下义务教育新课标改革如火如荼进行，其中语文课程标准中也提出小学生要进行大量课外阅读，通过阅读来开阔学生视野活跃学生思维发展学生智力，以及陶冶学生情操。面对这些情况，部分学校和家长也开始重视培养小学生的课外对于丰富学生知识储备量提高学生的人文素养有着重要的作用。同时，重视小学生课外阅读学习也是积极顺应义务教育阶段素质教育及新课标改革的要求。当下......”。

5、“.....但对于激发小学生阅读兴趣及提高其学生阅读兴趣及提高其阅读能力方面，还有存在较多进步空间，因此需要教师更加重视这方面，主动探究学习相关的方法策略，引导学生爱上课外阅读，才能使他们拥有较高水平的阅读能力，促使他们的语文素养得到稳步提升。小学生课外阅读兴趣与能力培养研生阅读兴趣鼓励学生进行课外阅读。但在长期应试教育影响下，还是有不少教师只将目光放在提高学生考试水平，而忽视对学生综合素质的培养，自然也就忽视了在短期内难以明显提高学生成绩的课外阅读。关键词课外阅读阅读能力阅读兴趣课外阅读是语文学习小熊的故事后，可以布置适量的阅读作业，引导学生课后阅读其他以小熊为主角的童话故事，并让学生思考记录他们课后阅读的故事与课文的区别，引发其对课外阅读内容的思考，以此激发阅读兴趣，从而全面提高自身的阅读能力。当下小学生课外阅读的现状当小学生课外阅读兴趣与能力培养研究论文原稿阅读能力方面，还有存在较多进步空间，因此需要教师更加重视这方面，主动探究学习相关的方法策略，引导学生爱上课外阅读......”。

6、“.....这样的阅读活动，不仅让学生拓展了与课文有关的知识，还能够让学生教师和家长强制的要求难以起到较好的效果，要想真正让学生自己对课外阅读产生兴趣，还需要进行更多的尝试。教师应当根据学生情况选择恰当的途径和方法来激励培养孩子的兴趣。因此，面对阅读取向能力水平悟性理解等各方面都不同的学生，教师在引导其，在进自己对于些问题的态度和想法，这样有利于在历史课堂上提升各方面的能力。同时，学生还应学会正确看待历史人物以及历史事件，通过对历史的了解，培养良好的言行习惯，养成积极健康初中历史教学的现状与创新策略研究论文原稿织教学活动时仅仅会从自己的观点出发设计教学方案，而对于学生的实际情况则没有充分的了解，对学生认知能力的把握不到位，这导致教学内容与学生的实际需求不相符，甚至会使学生产生认知冲突。关键词初中后再学习历史人物和事件的具体内容，在掌握教材内容之后，学生应产生自己对于些问题的态度和想法，这样有利于在历史课堂上提升各方面的能力。同时，学生还应学会正确看待历史人物以及历史事件，通过对内容十分丰富，时间跨度较大，且内容比较琐碎......”。

7、“.....此外，还有不少学生对历史学习的认识停留在只需要看看，背背的观念上，无需进行思考和分析。这使得学生即借助教学资源，构建初中历史高效课堂运用现代科技，优化课堂氛围。新课改影响到教学活动的方方面面，而其中个十分突出的表现，就是更加关注教育活动的现代化，提倡将信息技术作为种辅助手段融入于教学活研究佳木斯职业学院学报，崔勇，董莉历史故事在初中历史教学中的运用中学历史教学参考，。对教学资源的利用不足。在现阶段的教学活动中，教师能够接触到的教学资源十分丰富。但是在实际的教学活动中师应该遵循教无定法的原则，随着教学情况的变化及时对教学策略加以改进，以此来弥教学活动中存在的不足之处，从而逐步达到最优化的教学效果。在初历史教学中，教师需要及时转变教学观念，准确认识当前课，构建知识网络。在以往的历史教學中，教师往往会割裂历史知识之间的联系，从而影响学生的学习效果。般来说，历史教材的不同单元框目之间往往都会存在定的逻辑关系。运用思维导图，有利于构建起完善的历索问题分析与解决的方法。立足教材内容，拓展历史知识......”。

8、“.....学生在初中获得的历史知识，有利于使其从中汲取智慧，从而逐步形成正确的价值观念。为了达到这目的，需要将历初中历史教学的现状与创新策略研究论文原稿，很多教师并没有认识到这点。这导致教师没有利用恰当的方法将教学资源融入教学活动。这不但导致学习方式比较枯燥和单，而且影响了学生知识视野的拓展。初中历史教学的现状与创新策略研究论文原稿。新理念，改进教学模式，从而提高初中历史教学的实效性，让每个学生都能理解课堂中的知识，让学生在了解历史的基础上不平的阅读能力，促使他们的语文素养得到稳步提升。小学生课外阅读兴趣与能力培养研究论文原稿。学校和家长关注培养其课外阅读的习惯。小学生的课外阅读是他们养成良好习惯汲取文化营养的重要来源，它不仅构成课程内语文教学的重要部分，也帮助着学生构建自己的知识框架。关键词课外阅读阅读能力阅读兴趣课外阅读是语文学习中极为重要的个环节，以此有效培养学生的阅读思维。，精选阅读内容对小学年级的学生而言，课外阅读内容的选择有定的难度，而且不同学生阅读水平不样......”。

9、“.....因此教师应当针对学生的学习状况，向学生推荐恰当的课外阅读内容，才能真正究论文原稿。小学生课外阅读的意义少年儿童时期是个人养成良好品质和习惯的重要时期。有研究表明，少儿的阅读能力提升有助于增强其各方面的学习能力，同时，对于阅读习惯的培养也是越早越有利。小学时期正是学生养成阅读习惯的关键时期，更加需中极为重要的个环节，对于丰富学生知识储备量提高学生的人文素养有着重要的作用。同时，重视小学生课外阅读学习也是积极顺应义务教育阶段素质教育及新课标改革的要求。当下，从小培养孩子课外阅读习惯已引起许多学校教师和家长的重视，但对于激发小下义务教育新课标改革如火如荼进行，其中语文课程标准中也提出小学生要进行大量课外阅读，通过阅读来开阔学生视野活跃学生思维发展学生智力，以及陶冶学生情操。面对这些情况，部分学校和家长也开始重视培养小学生的课外阅读习惯，采取多种措施激发足他们的阅读要求，并激发学生的阅读兴趣。例如，在进行小学语文年级下册课文小熊住山洞的教学中，教师在课堂上讲解课文时，首先，可以借助音乐视频等多媒体方式让学生领略故事的趣味......”。