1、“.....兴趣也是活动的先导，学生只有对活动产生浓厚的兴趣，才能以积极的心态参与到活动中，最终也才能实现预期的活动教学效果。学生是教学中主体，小学数学教师在开展综合与实融合信息技术开展小学数学综合与实践活动的实践研究论文原稿活动中获得乐趣，实现综合素质全面发展融合信息技术开展小学数学综合与实践活动的实践研究论文原稿。结语总之，在新课程背景下，小学数学教师要注重综合与实践活动的开展......”。

2、“.....之后组织学生进行角色扮演活动，通过买卖蔬菜水果，研究商品的重量是多少，就能在这样的实践活动中完成对知识的理解和掌握，整个学习的过程兴趣十织活动的开展，这样定能有效激发学生参与的兴趣，达到以兴趣促实践的教学效果。依据新课标的要求，综合与实践活动的开展应该以问题为载体，所以，要想引导学生积极自主地参与探究，问题的设计是个关键，数学精心组织设计，以兴趣促实践兴趣是学生参与学习活动的最好助力，兴趣也是活动的先导......”。

3、“.....才能以积极的心态参与到活动中，最终也才能实现预期的活动教学效果。学生是教学中主体，在学生自主探究和教师适当点拨的作用下，促进了综合实践活动取得更好的效果。教师可以为学生布置个实践活动任务，比如，设计美丽的对称图形作品，这样学生就能在网络平台上搜索相关资料和素材，寻找观看教学过融合信息技术的方式，开展更能让学生感兴趣的主题活动，这样可以获得更好的教育效果。创建网络平台，拓展教学空间在信息技术和互联网技术快速进步和普及应用的背景下......”。

4、“.....合与实践活动的实践研究论文原稿。关键词小学数学综合与实践信息技术融合综合实践活动是培养学生创新能力的有效途径。信息技术拓宽了人们获取信息的渠道，个性化自主及交互式的学习提供了实施的舞台。在当点拨的作用下，促进了综合实践活动取得更好的效果。教师可以为学生布置个实践活动任务，比如，设计美丽的对称图形作品，这样学生就能在网络平台上搜索相关资料和素材，寻找观看教学视频......”。

5、“.....学习设计制作的方法，同学之间共同交流讨论，不懂的再与老师在线交流，最终完成各自小组的作品，这样整个活动都可以在课下完成，学生在这个过程中也实现了动手能力合作意识和探索精神等方面的培养。站，从而为活动课的开展搭建新的更加广阔的教育平台，营造个民主自由开放的学习氛围，建立师生沟通的桥梁，增进双方共同交流，教师可以借助平台对学生进行个性化的指导，学生之间也可以更好地小组合作，这样，突破课堂教学的束缚，可以通过创建综合实践活动网络平台的方式......”。

6、“.....借助丰富的网络教学资源，引导学生自主学习探究。学校可以组织建设创办小学数学综合实践活动主题网站，从而为活动课的开应该探索拓展教学空间，突破课堂教学的束缚，可以通过创建综合实践活动网络平台的方式，将教学延伸到课外，借助丰富的网络教学资源，引导学生自主学习探究。学校可以组织建设创办小学数学综合实践活动主题网当前的小学数学教学过程中，很多教师都忽视了综合与实践活动的开展，没有认识到新课程背景下该课程设置的根本目标......”。

7、“.....可以法，同学之间共同交流讨论，不懂的再与老师在线交流，最终完成各自小组的作品，这样整个活动都可以在课下完成，学生在这个过程中也实现了动手能力合作意识和探索精神等方面的培养融合信息技术开展小学数学综搭建新的更加广阔的教育平台，营造个民主自由开放的学习氛围，建立师生沟通的桥梁，增进双方共同交流，教师可以借助平台对学生进行个性化的指导，学生之间也可以更好地小组合作......”。

8、“.....创建网络平台，拓展教学空间在信息技术和互联网技术快速进步和普及应用的背景下，小学数学教师的教学理念要与时俱进，应该探索拓展教学空间以通过联系生活的方式，借助信息技术创设相应的生活情境，引导学生思考生活中的实际问题，学会运用数学知识解决生活问题，做到学以致用。例如，在克和千克内容的教学中，教师就可以通过多媒体课件的播放来展践活动的过程中......”。

9、“.....信息技术就是生动形象新颖有趣的，能够让小学生感兴趣，小学数学教师就可以借助多媒体微课等现代教学手段组织活动的开展，这样定能有效激，为活动带来更丰富更新鲜的元素，从而引导学生们积极注重地学习探究，在活动中获得乐趣，实现综合素质全面发展融合信息技术开展小学数学综合与实践活动的实践研究论文原稿。精心组织设计，以兴趣促实践，最终也获得了很好的教学效果。结语总之，在新课程背景下，小学数学教师要注重综合与实践活动的开展......”。