1、“.....所以，改变儿童观来撰写学习故事，对于初学者是有定的键。这种评价方式，非常符合幼儿教师，能真正地引导教师们如何观察幼儿如何看待幼儿的现状，从而真正的给予评价。岁儿童学习与发展指南提出充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展切忌用把尺子衡量所有幼通过学习故事教研提高教师游戏活动的观察与指导研究论文原稿记录下来，能快速从中选择适合的词句，在运用中学会欣赏幼儿发现幼儿的优点。如有的老师写道如此爱动脑筋的你，能把张白纸卷起来，让它站立起来，真了不起。又如震撼震撼，你搭建的桥，能在你多次的不怕倒塌中......”。

2、“.....你就是个小小建筑师。教师边自信的学习者和沟通者的身份成长追求身体心理精神健康有安全感和归属感，知道他们能为社会作出贡献。学习故事的撰写，就是从幼儿的角度出发，重新定义了现代的儿童观。所以，改变儿童观来撰写学习故事，对于初学者是有定的难度初学者在撰写的过程中会与儿教师，能真正地引导教师们如何观察幼儿如何看待幼儿的现状，从而真正的给予评价。岁儿童学习与发展指南提出充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展切忌用把尺子衡量所有幼儿......”。

3、“.....学习故事的聚焦是幼儿优势和兴趣，了解幼儿需求后，给予有效的支持。，在实践中分析问题。如教师们同分析和探讨撰写中的问题部分，。教师们轮流充当发言人，引领教师们学分组研讨。制定小组研学目标和方向，各小组为自己制定研讨题目如学习故事改变观念欣赏孩子理解孩子。两周开展次小组教研和分享，小范围学习有助于教师的平衡发展，注意到教师的个别差异，教师们能更大胆的分享与表述。在多次的分享和碰撞中，教师们观察新跨越，让我们幼儿教育事业有了新能量新希望。参考文献杨兴雨学习故事对幼师专业成长的启示百花园地，施孟伶......”。

4、“.....陈燕能抽离自己是本班教师的角色进行观察，视频观察后，先由分享的教师提出问题，大家起研讨。如中班雷老师分享了角色游戏宝宝医院，提问到在游戏中，你发现了孩子们的哇时刻在哪个片段孩子们开始喜欢把粒粒的珠子放入瓶子，看到这样的画面，你会如何回应，胆的分享与表述。在多次的分享和碰撞中，教师们观察幼儿的方式方法改变了，能真正站在幼儿的角度看待他们，理解他们在游戏中的些行为，学会不必要时，静静在旁观察幼儿，用欣赏的眼观静待花开。充分挖掘幼儿的学习潜力，了解幼儿的需求......”。

5、“.....能真正站在幼儿的角度看待他们，理解他们在游戏中的些行为，学会不必要时，静静在旁观察幼儿，用欣赏的眼观静待花开。充分挖掘幼儿的学习潜力，了解幼儿的需求。通过学习故事教研提高教师游戏活动的观察与指导研究论文原稿意小女孩还努力的在蛋糕的周围做了些花纹，这个蛋糕真是太美了。从文章中可以看到，老师们经过多次研学，懂得怎样铺抓幼儿的哇时刻进行撰写，并在游戏中挖掘呈现幼儿学习品质能力提升的现象来描述。教师描述的话语中表明，教师开始读懂孩子的行为与想法方。如有的教师写到希希，你的想法真多......”。

6、“.....这个蛋糕真是太美了。从文章中可以看到，老师们经过多次研学，懂得怎样铺抓幼儿的哇时刻进行撰写，并在游戏中挖掘呈现幼儿学习品质能力提升的现象来描述。对学习故事的实践与思考新课程，。其中教师们撰写的奇妙的水道漂亮的蛋糕建造大海滩等学习故事案例，能体现教师的观念在改变。围绕学习故事撰写的个维度分享研讨以上几个学习故事，提炼撰写较好的地方。如有的教师写到希希，你的想法真多，而且又富有参与的老师们积极讨论，在相互碰撞中，有了新的感悟和提升。通过有效精准层层递进的教研方式，能看到教师们对幼儿游戏的观察与指导也在慢慢进步......”。

7、“.....它是改变教师教育观念，提升教师在游戏中对幼儿观察指导的种学习模式。教师专业能力行介入法直接介入法等多种方法。最后，将研讨的策略进行整理归类给予教师们参考。解说游戏视频。每位教师拿出自己采集的优秀游戏案例，现场根据游戏案例，分享自己撰写的学习故事。这种研讨方式，更加直接的让教师们亲临其境的感受到幼儿的游戏场面，而师描述的话语中表明，教师开始读懂孩子的行为与想法。分组研讨。制定小组研学目标和方向，各小组为自己制定研讨题目如学习故事改变观念欣赏孩子理解孩子。两周开展次小组教研和分享，小范围学习有助于教师的平衡发展，注意到教师的个别差异......”。

8、“.....找出存在的问题。这种研学模式，每位教师都有发言权，减少事不关己的现象。其中教师们撰写的奇妙的水道漂亮的蛋糕建造大海滩等学习故事案例，能体现教师的观念在改变。围绕学习故事撰写的个维度分享研讨以上几个学习故事，提炼撰写较好的度初学者在撰写的过程中会与观察记录随笔混淆。通过学习故事教研提高教师游戏活动的观察与指导研究论文原稿。基于这个原因，我们需要对学习故事进行初探学习。，了解学习故事的撰写要点。注意撰写的顺序步骤范围和重点，知道撰写格式部曲，即注。为了更好地贯彻落实指南的实施......”。

9、“.....帮助教师能站在幼儿的角度看待幼儿自身的水平发展，发现幼儿的哇时刻，通过对学习故事系列性教研，把幼儿真实的刻记录下来。在理解学习故事中，用欣赏的角度观察幼儿新西兰早期教育撰写，边感受孩子们的哇时刻，不知不觉学会了欣赏孩子。在撰写学习故事中，理解幼儿行为背后的想法在学习故事中，幼儿兴趣和行为逻辑的起点，教师的识别与回应，是对幼儿学习兴趣和发展准确描述的支持与提升。所以改变观念从欣赏的角度观察幼儿的行为是察记录随笔混淆。通过学习故事教研提高教师游戏活动的观察与指导研究论文原稿。采蜜集资源库。刚开始撰写学习故事，教师们发现了孩子的哇时刻......”。