1、“.....教学时要舍得给予学生充分的探究时间，让学习活动真实发生。用课时来完成幅有质量的作品，对学生来说还是比较困难的。因此，可以灵效运用新课标改革后，教学模式更加注重学科之间的联系，更加注重培养学生综合学习理解各门学科的能力。小学美术作为门艺术类科目，具有自己独特的能力考察方式和教学特点，因此难以和其它学科进行互动。此外，小学电脑绘画教学方法施行时，学生需要掌握定程度的电脑信息技术知识。随着时代的发小学高年级电脑绘画实践研究论文原稿以有效激发学生的学习兴趣。虽然本身具备足够的趣味性，但是由于长期的美术训练依旧会导致部分学生丧失学习兴趣，因此，通过电脑绘画激发学生的学习动力便被凸显的更加重要......”。

2、“.....绘画形式更加丰富多样的方法充分调动学生的积极性，全身心地投入到绘画重视对学生的美术教育，在平时的训练中，我们尽可能让美术教师有更多的时间和学生们进行交流，对学生作品中构图是否饱满主次是否分明色彩是否协调等美术常规知识提供更好的指导，训练效果更为明显。课程融合是电脑绘画教学中培养学生应用信息技术的能力良好的信息素养，发展学生思维的个重要手学生明白学习是个充满乐趣和挑战的过程，最终的学习成果是在自己不断持续努力中获得的。形式多样，让评价随时发生在课堂中引导学生进行客观的自我评价，使学生对自己整个的学习有清晰的认识。除了传统的师生生生间的即时性评价，更可以依托信息技术特点，发挥网络平台的优势......”。

3、“.....引发学生的思考，呈现出学生多样化的技术路径。标准量化，让评价有据可依对作品的评价，要遵循定的标准，使学生明白什么样的作品才是好作品，从而更好地进行创作和修改。画彩的运用，除了使用画图软件中的预设颜色外，还有多种的调制方法。关键词小学高年级电脑绘画小学的教学难度在于无法有效调动学生的学习积极性，无法在实战中有效培养学生的美术理念。电脑绘画作为种新兴的教学方式，可以通过富有乐趣的学习情境的创设激发学生的学习兴趣，符合学生认知水平。提堂生动活泼起来。结束语总而言之，电脑绘画是项专业技能，和传统绘画既有区别也有很大的联系。我们十分重视对学生的美术教育，在平时的训练中......”。

4、“.....对学生作品中构图是否饱满主次是否分明色彩是否协调等美术常规知识提供更好的指导，训练效果更出有定质量的作品，更要关注学生整节课的学习过程和收获，把总结性评价和过程性评价有机地结合起来，使学生明白学习是个充满乐趣和挑战的过程，最终的学习成果是在自己不断持续努力中获得的。形式多样，让评价随时发生在课堂中引导学生进行客观的自我评价，使学生对自己整个的学习有清晰的认识脑绘画，形式发生了全新变化，在程度上可以吸引学生的注意力。小学高年级电脑绘画实践研究论文原稿。通过你会自己调制出新颜色吗你还会其它打开编辑颜色对话框的方法吗能结合美术知识说说色彩搭配方法吗等问题的抛出，引发学生的思考......”。

5、“.....标准量化，让评价有小学高年级电脑绘画实践研究论文原稿倡探究成果多样的呈现成果的体现是学习的最终结果形式。在实现这结果的过程中，可能包含了多种不同的实现方法。教学中不能局限于种指定的操作来完成，而应当帮助学生打开思维的盒于，引导他们探究不同的实现途径。对于色彩的运用，除了使用画图软件中的预设颜色外，还有多种的调制方法。，王利剑小学信息技术与电脑美术教学融合的研究与实践中小学电教，。提倡探究成果多样的呈现成果的体现是学习的最终结果形式。在实现这结果的过程中，可能包含了多种不同的实现方法。教学中不能局限于种指定的操作来完成，而应当帮助学生打开思维的盒于，引导他们探究不同的实现途径。对于色化的学习，以便灵活掌握和熟悉电脑绘画的技巧......”。

6、“.....教师将电脑绘画引人小学课堂，可以有效激发学生的学习兴趣。虽然本身具备足够的趣味性，但是由于长期的美术训练依旧会导致部分学生丧失学习兴趣，因此，通过电脑绘画激发学生的学习动力便被凸显的更加重要。为明显。课程融合是电脑绘画教学中培养学生应用信息技术的能力良好的信息素养，发展学生思维的个重要手段和有效途径，也是素质教育中全面提高学生素质，培养全面发展人才，让学生学有所长的努力方向。参考文献范红梅借助电脑绘画提高审美能力浅析小学美术教学中电脑绘画教学的优化对策新课程。除了传统的师生生生间的即时性评价，更可以依托信息技术特点，发挥网络平台的优势，让学生把作品上传到学习网站上......”。

7、“.....能促进学生更好地认识自我建立起良好的自信。不仅如此，这些评价方式又增添了许多情感和人文因素，使得课据可依对作品的评价，要遵循定的标准，使学生明白什么样的作品才是好作品，从而更好地进行创作和修改。画图创作中可以引导学生紧紧围绕色彩合适构图合理创意丰富个方面来欣赏和评价，使学生的学习和创作能力得到了进步的提高。注重过程，让评价科学全面主题绘画创作不但要关注学生最终能否创作电脑绘画主要是通过将绘画内容打破原本的界限，绘画形式更加丰富多样的方法充分调动学生的积极性，全身心地投入到绘画学习中。绘画内容打破原有的界限主要是指绘画内容不再受物质条件的约束......”。

8、“.....随着时代的发展，电脑已经走进千家万户，小学生对电脑的了解日益加深，但是电脑绘画对小学生的电脑操作提出了更高的要求。综上所述，虽然小学与其他学科的融合度较低，对小学生的综合能力考察较少，但是电脑绘画进人小学课堂后，小学生需要针对电脑信息技术进行系统活调整教学进度，适当增加课时，确保学生有时间来完成创作。在绘画创作的每个具体环节，先让学生估估自己的创作用时，再为自己合理设定个完成的时间，这样既保证了学生的创作空间，又能促使学生认真创作，不随意浪费宝贵的学习时间，每位学生的作品完成度高，质量也得到了保证。小学高年级电脑展，电脑已经走进千家万户，小学生对电脑的了解日益加深......”。

9、“.....综上所述，虽然小学与其他学科的融合度较低，对小学生的综合能力考察较少，但是电脑绘画进人小学课堂后，小学生需要针对电脑信息技术进行系统化的学习，以便灵活掌握和熟悉电脑绘画的学习中。绘画内容打破原有的界限主要是指绘画内容不再受物质条件的约束，电脑绘画为学生进行多种多样的绘画创作提供了条件绘画形式更加丰富主要是指由传统的纸笔绘画转变为电脑绘画，形式发生了全新变化，在程度上可以吸引学生的注意力。小学高年级电脑绘画实践研究论文原稿。电脑绘画的有段和有效途径，也是素质教育中全面提高学生素质，培养全面发展人才，让学生学有所长的努力方向......”。