1、“.....苏联教育家马卡连柯认为，孩子接受劳动教育是非常必要的，对孩子未来掌握熟育需要在集体的氛围中进行学习，这样有利于培养孩子的独立能力和集体荣誉感，需要在劳动教育的过程中，适当进行劳动态度劳动观点劳动习惯的引导和启发。教育家苏霍姆林斯基提出，儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为岁儿童学习与发展指南背景下实施幼儿劳动教育的意义及策略研究论文原稿认为，对幼儿进行劳动教育除了可以培养幼儿的劳动技能和习惯外，还与幼儿在身体发展道德养成智力提升审美形成等综合素养的促进，也存在密切的关联。由此，幼儿劳动教育就是针对幼儿开展的......”。

2、“.....劳动教育的最终目的在级可以开展摘菜扫地的活动大班级可以开展包饺子晒被子的活动等。每个活动的开展，教师在设计初期都需要制定明确的目标和计划，需要格外注重渐进性和系统性的原则。对于幼儿的劳动成果需要及时给与肯定，通过比赛颁奖口头表扬场景展示等形式，让幼儿在实践的过程中深为幼儿们树立正确的榜样，不仅在形式上要做到趣味性强能够吸引幼儿，在内容上也要形成由浅入深的完整体系，真正落实到幼儿的行为评估上。全园劳动日小小值日生通过设立较具仪式感的活动形式，引发幼儿们对劳动教育的足够重视，让他们能够切身地感受到劳动的重要意义当前......”。

3、“.....专门开展劳动教育的时间不够充分。另外，课程体系不够清晰，缺乏细化的明确指引。有些教师对劳动教育的开展存在认识的局限和技能的不足等问题。由此，导致劳动教育是幼儿教育的短板现象。教师在角色定位上存在在幼儿园进行劳动教育，意义非常深远，在开展过程中要采取适当的方法策略。，幼儿知情意行不统由于幼儿的认识比较有限，幼儿园在开展劳动教育的过程中，通常会结合幼儿的特征，强调对简单劳动或体力劳动的态度。比如，只停留在劳动光荣懒惰可耻的层面，或者只给幼儿育的过程中，通常会结合幼儿的特征，强调对简单劳动或体力劳动的态度。比如，只停留在劳动光荣懒惰可耻的层面，或者只给幼儿教育与劳动相关的些故事......”。

4、“.....就会造成幼儿在知情意行上的脱离。幼儿虽然可以认识到劳动光荣的观点，班级可以开展摘菜扫地的活动大班级可以开展包饺子晒被子的活动等。每个活动的开展，教师在设计初期都需要制定明确的目标和计划，需要格外注重渐进性和系统性的原则。对于幼儿的劳动成果需要及时给与肯定，通过比赛颁奖口头表扬场景展示等形式，让幼儿在实践的过程中为幼儿们树立正确的榜样，不仅在形式上要做到趣味性强能够吸引幼儿，在内容上也要形成由浅入深的完整体系，真正落实到幼儿的行为评估上。全园劳动日小小值日生通过设立较具仪式感的活动形式，引发幼儿们对劳动教育的足够重视......”。

5、“.....再或者要求幼儿回家帮妈妈打扫卫生等层面，就会造成幼儿在知情意行上的脱离。幼儿虽然可以认识到劳动光荣的观点，也知道应该爱劳动珍惜劳动成果等，但都是停留在口头上，并不能落实到行动上，这样就会导致教育意义和效果的不足。人，针对未成年人需要深入开展理想信念教育，引导其扣好人生第粒扣子。幼儿正处于价值观形成的关键时期，能否扣好人生第粒扣子，对于其未来的发展具有重要的影响。纲要中明确规定，幼儿要适当参与劳动，具备基本的生活自理能力，并能够学会尊重和珍惜他人的劳动成果。当前......”。

6、“.....专门开展劳动教育的时间不够充分。另外，课程体系不够清晰，缺乏细化的明确指引。有些教师对劳动教育的开展存在认识的局限和技能的不足等问题。由此，导致劳动教育是幼儿教育的短板现象。教师在角色定位上知道应该爱劳动珍惜劳动成果等，但都是停留在口头上，并不能落实到行动上，这样就会导致教育意义和效果的不足。关键词劳动教育幼儿教育自理能力尊重劳动荣辱观习近平总书记在年提出以劳动托起中国梦，在年全国教育大会上提出，教育要培养能够担当民族复兴大任的时代入体悟劳动的意义。另外，可以设立小小值日生的活动形式，从小培养幼儿参与劳动的责任感，在劳动的过程中，也更能感受到劳动的辛苦和喜悦......”。

7、“.....能够学会珍惜自己和他人的劳动成果，幼儿知情意行不统由于幼儿的认识比较有限，幼儿园在开展劳动。在全园开展活动的过程中，要特别注重热烈气氛的营造，在校园标识音乐烘托等方面都要格外注重。在时间确立上，要有定的频率，比如，每周开展全园劳动日。每个班级根据幼儿的身心发育阶段的特征，开展幼儿们力所能及的活动。比如，小班级可以开展捡落叶擦玩具的活动在模糊理解，不能灵活变换主导者和支持者的角色，在结果和过程的把控上，不同的教师也有不同的侧重，不能根据实际情况进行灵活调整。所以，教师的能力需要提升。幼儿劳动教育的开展策略幼儿园开展劳动教育，需要保持严肃的教育态度及理念......”。

8、“.....由此，幼儿劳动教育就是针对幼儿开展的，以劳动技能劳动观念和劳动习惯为核心内容的活动形式。劳动教育的最终目的在于培养个体对劳动本身对未来生活对劳动人民的热爱和积极态度。岁儿童学习与发展指南背景下实施幼儿劳动教育的意义及策略研究论文原技术有很大促进作用。同时，他认为劳动教育需要在集体的氛围中进行学习，这样有利于培养孩子的独立能力和集体荣誉感，需要在劳动教育的过程中，适当进行劳动态度劳动观点劳动习惯的引导和启发。教育家苏霍姆林斯基提出，儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关人的天性和习惯......”。

9、“.....通常个家庭仅有至两个孩子，有几位家长围着他们转，所以参与劳动的机会非常少，由此相对娇生惯养，劳动观念不足，劳动技能落后，對他人的劳动成果也不够珍惜。对孩子进行劳动教育，已经成为摆在家长培养个体对劳动本身对未来生活对劳动人民的热爱和积极态度。岁儿童学习与发展指南背景下实施幼儿劳动教育的意义及策略研究论文原稿。苏联教育家马卡连柯认为，孩子接受劳动教育是非常必要的，对孩子未来掌握熟练技术有很大促进作用。同时，他认为劳动体悟劳动的意义。另外，可以设立小小值日生的活动形式，从小培养幼儿参与劳动的责任感，在劳动的过程中，也更能感受到劳动的辛苦和喜悦......”。