1、“.....采取多题结合，借题发挥，类比延伸，题多变，题多联等形式，引导学生错因分析多因归类培养模型建构高效初中物理试卷讲评课的初步研究论文原稿，做得好的不必讲，做得差的仔细讲，简单题目次讲，困难题目重复讲。教师讲得过多不敢放手，课堂成为教师的言堂，给学生留出反思和落实的时间太少，没有充分发挥学生的主观能动性问题......”。

2、“.....加强和学生的互动，及时了解学生的的课堂学习效果和心理动态，调整课堂难度和教学手段，坚持以互助评价促进反思为学习动力。通过多样化手段，尝试激发学生兴趣，树立学生信心，锻炼学生的逻辑思维能力，提高物理学科素养，引导学生建立正确的价值观念，培养摘要初中物理试卷讲评课的任务包括学生考情与学生错点的分析，试卷的讨论评讲，同时还包含对相关知识进行回顾与归纳，以提高学生解题能力......”。

3、“.....最终达到提高学学习动力，通过多样化手段，尝试激发学生兴趣，树立学生信心，锻炼学生的逻辑思维能力，提高物理学科素养，引导学生建立正确的价值观念。另外，义务教育物理课程标准的情感态度另外，义务教育物理课程标准的情感态度价值观部分，明确提出了有团队精神敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。因此，引导学生主动合作，寻根究源，培养勇段，尝试激发学生兴趣......”。

4、“.....锻炼学生的逻辑思维能力，提高物理学科素养，引导学生建立正确的价值观念，培养勇于发表自己见解的科学态度。高效初中物理试卷讲评课的初步分析，试卷的讨论评讲，同时还包含对相关知识进行回顾与归纳，以提高学生解题能力，训练学生物理思维方式，最终达到提高学生物理综合素养的目的。因此，教师应先针对学生的答卷进高效初中物理试卷讲评课的初步研究论文原稿价值观部分......”。

5、“.....勇于放弃或修正不正确的观点。因此，引导学生主动合作，寻根究源，培养勇于发表自己见解的科学态度是十分重要的内容真分析讲评课中存在的问题，探寻提高讲评效果的教学策略，可以提高育人质量，有利于核心素养的落地生根。高效初中物理试卷讲评课的初步研究论文原稿。坚持以互助评价促进反思了解学生的的课堂学习效果和心理动态，调整课堂难度和氛围，课后及时给予适当的鼓励或者教育......”。

6、“.....包括各种题目的准确率完成仔细发表自己见解的科学态度是十分重要的内容因此，试卷讲评课是可以承担着很多重任的目标定向的激励功能，概念纠错的诊断，方法提炼的示范，知识拓展的补偿，能力提高的强化等。究论文原稿。坚持以互助评价促进反思为学习动力，通过多样化手段，尝试激发学生兴趣，树立学生信心，锻炼学生的逻辑思维能力，提高物理学科素养......”。

7、“.....坚持以学生为主体，坚持以学生典型为讲评依据，坚持以学生课堂反馈为讲评参照，坚持以类型归纳变式训练為教学手段，坚持以互助评价促进反思为学习动力。通过多样化度，了解学生的弱势题目和优势题目，制定课堂的重点难点，做得好的不必讲，做得差的仔细讲，简单题目次讲，困难题目重复讲......”。

8、“.....笔者认为，为了尽可能解决以上问题，初中物理试卷讲评应该遵循以下原则学生主体的首要原则充分尊重学生这客体在课堂上的重要地位，加强和学生的互动，及留出反思和落实的时间太少，没有充分发挥学生的主观能动性，学生缺少和同学的互动和与教师的交流，课堂参与感低。学生局限于单的分数，难以感受自我学业的进步幅度，缺乏内在学习意识。争取让弱势学生听得进去，中等生听得懂......”。

9、“.....多样性原则寻找使课堂重点易于为学生接受的手段，包括物理教学器材的演示多媒体设备的使用师生间生生间的互动等。方学生缺少和同学的互动和与教师的交流，课堂参与感低。学生局限于单的分数，难以感受自我学业的进步幅度，缺乏内在学习动力，甚至在多次不理想的成绩以及各种压力的影响下丧失信心围，课后及时给予适当的鼓励或者教育。对症下药的原则课前充分分析学生的考试情况作业情况......”。