1、“.....让每个学生受益终身。在这种课程和文化环境中培养出来的学生具有更大的适应性，既能在东方立足，又能适应国际社会开放的需要，参与世界竞争。为此，学校推出主打品牌课程双互联网教育时代小学内部协同发展的行动策略研究论文原稿设立中英文专用场室。学校图书馆是个中西文化的大熔炉，近万册的中外图书，是学生的精神食粮，他们在这里汲取营养，受文化熏陶，形成中西合璧的综合文化素养。校园内两种语言与文化共存......”。

2、“.....英语则更加重视活动课程，积极创建英语教学和育人环境，为学生的学习和文化构建奠基互联网教育时代小学内部协同发展的行动策略研究论文原稿。互联网教育时重知识的积累，又重能力素养的提高，既保证中国传统文化的优势，又引入西方国际化培养学生能力和创新精神的先进理念。为此，学校以协同发展为着力点，引领学校的教育与管理，推进学校向精细化迈进互联网关键词协同发展课程整合完整教育互联网完整教育不仅注重社会价值，而且注重人本身的价值......”。

3、“.....完整教育作为种理想的教育观念，在国内外既备受的现代复合型和国际型人才的学校。加强中外两线教师间的协同教学，与时俱进地促进制度管理与人文管理，校园文化课程结构学科整合的协同发展，特别是以核心素养为支点的综合实践课程的开发与整合，为推进学校特色教育。面向全体学生，顺应核心素养的要求，瞄准现代社会对人才的标准，发挥实力雄厚资金充裕设备完善环境优美的优势，走国际化办学道路，重视多元文化教育，开创双语教育特色......”。

4、“.....联合国教科文组织曾明确指出跨文化教育的理念和跨文化教育的目的在于从理解自己国度的文化发展到鉴赏邻国的文化，并最终鉴赏世界文化。学校坚持中英双语明智，东西文化立德，在教育文化定位以教育质量为切入点，以培养国际型复合人才为落脚点，培养学生的全球意识多元文化的理解力，培养学生的好奇心想象力批判性思维能力沟通能力与合作能力，培养学生的规则意识尊重学生的个性潜能开发......”。

5、“.....迈上特色建设写华章，劲风满帆正远航的优质学校建设路径。为推进学校完整教育的方略，朝着国际影响的精细化办学方向发展，笔者探索出了互联网时代学校内部协同发展的行动策略。的精髓，将两者融会贯通集于身，并能够对远大目标有所追求，成为社会有用人才和国家栋梁。摘要祈福英语实验小学是所以浸润式英语与义务教育全课程结合的双语学校，是适应时代发展需求，培养通晓外语和西方文动。中方课堂随之以年级为单位......”。

6、“.....培养目标致力协同发展学校不能仅停留在教育国际化就是双语教学的浅层次认识上。不仅要明确学校为契机，以双语课程为平台，融合东西方文化，兼容并济，以培养具有国际化视野的世界公民为宗旨。由学校的校训乐观诚实坚毅合作，报效祖国可以明证学生在发扬传统的民族文化同时，又博采吸纳世界各国各民族文就是针对中西方文化的差异提出融合各自文化优势，促进学生在多元的课程体系感受多元文化的熏陶，促使多元文化交融与相得益彰......”。

7、“.....为此，学校聚全校之心集全校之智举全校之力来创适当的发展倾向指导让学生突破狭窄学习环境的定式，关注社会關注生活，从而培养学生逐步具备在全球化社会中获得成功所需要的技能。校园文化突出协同发展语言是文化的载体。种语言便是种文化，种文化便是种生养人才的方向是学贯中西的国际复合型人才，而且细化到具体目标上。任何所有志于国际教育的学校都会把培养教师团队作为第要务，通过开发校本课程，改革课堂教学，推行制度与人文管理相结合......”。

8、“.....同时，双语课程吸纳西方文化中重视学生身体心理教育的优势，开展系列化的教育教学活动。外教课堂有专门的认识自己的身体的主题教学，同时开展了运动饮食和初步的性知识教育等关乎身心健康的教学英语学习的新生或来自英语为母语的家庭。在每个英语班，都设有个阅读计划和写作计划，允许学生在自己的水平上得到发展。这种教育方法也意味着给学生提供种文化体验。学生在中西两种不同的教室设置里学习和再语课程体系......”。

9、“.....也会使用英语学习。运用英语教授科学社会和数学，还有音乐绘画电脑等。由于英语语言课与中方的这些课程接轨共生，学生在中方课程中学到的内容，会用英文貌和精髓同时作用于他们的视觉听觉触觉，进而在他们的大脑产生碰撞磨合交融互联网教育时代小学内部协同发展的行动策略研究论文原稿。课程结构彰显协同发展学校课程最大的特色是兼容并蓄，把东西方代小学内部协同发展的行动策略研究论文原稿。校园环境处处展现双语特色，营造双语氛围，散发浓厚的多元文化气息......”。