1、“.....如果按照传统的教学方法，只是简单乐进课堂充分调动学生学习音乐的兴趣，让学生在感受器乐带来魅力的同时，提升审美能力，进而促进学生的全面发展。参考文献冯丽萍器乐走进高中音乐课堂的重要性和策略研究音乐时空，苗金朵生动的音乐课堂需要兴趣的激发和培养黄河之声，器乐走进高中音乐课堂的重要性和策略研究论文原稿类的不同器乐的代表摆放在讲台上，然后点名学生上台进行辨认，并且分辨其音色的不同。最后，把民族器乐与流行音乐的融合进行示例。例如，女子十乐坊的刘姐芳华十的眼睛等，让学生充分意识到器乐的应用广泛，增进学生的爱国情感。总之......”。

2、“.....不仅枯燥乏味学生没有学习的欲望，而且会让学生觉得音乐的器乐高不可攀。为了充分激发学生的学习兴趣，教师可以先通过多媒体向学生介绍中国民族器乐的历史渊源，让学生觉得中国器乐的魅力，增加了课堂教。高中音乐作为美育教育的重要学科，是促进学生全面发展的基础学科。器乐作为音乐教学的重要组成部分，让器乐走进课堂不仅有利于激发学生学习音乐的兴趣，提升音乐教学的效率，而且在提升学生的动手能力和鉴赏能力都起着非常重要的作用，可这就非常明确地指出了器乐的选择不能由着教师的个人倾向出发......”。

3、“.....因此，要想器乐进课堂能够受到学生的欢迎，不让学生从心理上认为器乐是为教师的教学服务的，而是有助于学生自我的需求，教师在进行器乐选择的是学校的最终目标。高中生学习任务繁重，升学压力大，器乐进课堂，使他们在学习音乐知识和音乐技能的同时，通过对器乐的具体操作，缓解审美疲劳，让他们在繁重的学习面前得以放松精神，从而缓解紧张的学习情绪。对调节学生的学习状态，陶冶识和音乐技能的同时，通过对器乐的具体操作，缓解审美疲劳，让他们在繁重的学习面前得以放松精神，从而缓解紧张的学习情绪。对调节学生的学习状态，陶冶学生的审美情操......”。

4、“.....器乐走进高中音乐课堂常明确地指出了器乐的选择不能由着教师的个人倾向出发，而应该基于学生的兴趣和需求出发。因此，要想器乐进课堂能够受到学生的欢迎，不让学生从心理上认为器乐是为教师的教学服务的，而是有助于学生自我的需求，教师在进行器乐选择的时候就摘要随着新高考模式的推进，全面提升学生的综合素养已成为不可逆的教育趋势。高中音乐作为美育教育的重要学科，是促进学生全面发展的基础学科。器乐作为音乐教学的重要组成部分，让器乐走进课堂不仅有利于激发学生学习音乐的兴趣......”。

5、“.....帮助学生树立正确的审美观有着积极的推动作用。器乐走进高中音乐课堂的具体策略，激发学生的兴趣高中音乐新课程标准明确指出教师在进行课堂教学时，要充分发挥器乐的作用，从学生的兴趣出发，选择适合学生器乐，提升教学效用好器乐，通过器乐的教学优势，引导学生积极参与到教学中来，感受器乐的魅力。这就非常明确地指出了器乐在音乐教学中的独特优势。器乐走进高中音乐课堂的重要性和策略研究论文原稿。学生作为学校培养的对象，把学生培养成全面发展的人课堂是提升学生音乐素养的重要举措，在新高考和核心素养背景下......”。

6、“.....要摒弃传统的重理论和唱法灌输教学方法，以高中音乐新课程标准为教学导向，充分利用器乐的自身优势，通过器乐具体策略，激发学生的兴趣高中音乐新课程标准明确指出教师在进行课堂教学时，要充分发挥器乐的作用，从学生的兴趣出发，选择适合学生器乐，提升教学效率。，增强学生的求知欲高中音乐新课程标准在关于演奏部分中明确指出教师要积极有效地利要从学生的实际出发，从学生的兴趣出发，科学地选择最适合学生的器乐，让器乐发挥最大的课堂效益学生作为学校培养的对象......”。

7、“.....高中生学习任务繁重，升学压力大，器乐进课堂，使他们在学习音乐知学的效率，而且在提升学生的动手能力和鉴赏能力都起着非常重要的作用，可以说推动器乐进课堂是全面提升学生音乐素养，提升学生的审美能力和创造能力的重要举措。那么，应该如何有效推动器乐进课堂呢本文结合课题实践就此进行论述。这就非进课堂充分调动学生学习音乐的兴趣，让学生在感受器乐带来魅力的同时，提升审美能力，进而促进学生的全面发展。参考文献冯丽萍器乐走进高中音乐课堂的重要性和策略研究音乐时空，苗金朵生动的音乐课堂需要兴趣的激发和培养黄河之声，......”。

8、“.....然后点名学生上台进行辨认，并且分辨其音色的不同。最后，把民族器乐与流行音乐的融合进行示例。例如，女子十乐坊的刘姐芳华十的眼睛等，让学生充分意识到器乐的应用广泛，增进学生的爱国情感。总之，器乐进地向学生传授各种器乐的基本用法，不仅枯燥乏味学生没有学习的欲望，而且会让学生觉得音乐的器乐高不可攀。为了充分激发学生的学习兴趣，教师可以先通过多媒体向学生介绍中国民族器乐的历史渊源，让学生觉得中国器乐的魅力，增加了课堂教学音乐器乐走进课堂的重要意义......”。

9、“.....在音乐教学中把器乐引进课堂可以有效提升学生的学习兴趣，让课堂变得别具格。在器乐的积极作用下，学生身心得到陶冶，对进步满足学生的审美需求，让学校的课堂教进课堂是提升学生音乐素养的重要举措，在新高考和核心素养背景下，高中音乐教师要充分意识到器乐在高中音乐课堂教学中的重要地位，要摒弃传统的重理论和唱法灌输教学方法，以高中音乐新课程标准为教学导向，充分利用器乐的自身优势，通过器的神秘感，然后再向学生提问中国民族器乐可以分几类引导学生进行思考并抢答，进而总结出中国民族器乐按性质分类可以分为吹拉弹打个种类......”。