1、“.....再联系我们校园，我们也可以做些我们可以做到的传承活动，比如自己设计的醒狮元素的班服，并且告诉孩子们，他们做了件非常了不起的事情，在树立文化自信的当下我们青少年同样可以有醒狮校园实践的德育价值研究与思考论文原稿的历史渊源名称的由来动作特征文化情节民族精神等个方面逐展开。期间注重联系学生的生活实际，突出关注身边的文化现象，并给与指导性的建议与鼓励。通过视频观看广佛醒狮的影像音频聆听元里抗英纪念馆介绍感研究与思考论文原稿......”。

2、“.....看得见听得着，就在身边真实存在的事物普遍是比较容易产生共鸣与认同的。因此在本人选择了醒狮这样种文化艺术形式作为教育教学的内容，将之运用于美育课堂来进行德育的实践。醒狮里的家国作为教育事业阶段的基础阶段，我们基础教育如何在我们的日常教育教学中如何更加全面的......”。

3、“.....而避免喊口号的现象出现。本人认为这个重要且关键的任务不单单是学校的管理面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。进步明确和发展了立德树人的目标任务与使命，强调要以培养担当民族复兴大任的时代教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。进步明确和发展了立德树人的目标任务与使命......”。

4、“.....弘扬民族精的在立德树人中有所建树，而避免喊口号的现象出现。本人认为这个重要且关键的任务不单单是学校的管理层，或者是班主任来进行的事情，而是每个教育工作者都应参与其中，发挥各自的主观能动性参与其中，坚定目学生树立文化自信，胸懷家国情怀，这个对于我们每个教育工作者都是非常重要的。树立文化自信与家国情怀，我想应该从身边的本土文化着手，看得见听得着......”。

5、“.....弘扬民族精神和时代精神。引导青年有理想有本领有担当，更好地构筑中国精神中国价值和中国力量。醒狮校园实践的德育价值研究与思考论文原稿。就可以了。这是个误区，其实我们每个教育工作者都应该是德育的参与者，都应在我们的课堂上贯彻德育的思想。做到润物细无声。关键词德育文化自信立德树人醒狮引言在党的十大报告中，习近平总书记明确指出要全要论述探析北京交通大学学报游爱娇新时代实践式德育课程的设计与实施中国德育......”。

6、“.....朱律家国情与岭南风舞剧醒狮的民族审美建构北京舞蹈学院学报，江建民习近平新时代中国特色社会主义思想融神和时代精神。引导青年有理想有本领有担当，更好地构筑中国精神中国价值和中国力量。醒狮校园实践的德育价值研究与思考论文原稿。另外大部分的老师认为德育工作就是班主任的事情，其他科任老师就是上好标与方向，这样立德树人就不再是空洞的，而是真正落到实处的。关键词德育文化自信立德树人醒狮引言在党的十大报告中，习近平总书记明确指出要全面贯彻党的教育方针......”。

7、“.....发展素质教育，推。因此在本人选择了醒狮这样种文化艺术形式作为教育教学的内容，将之运用于美育课堂来进行德育的实践。作为教育事业阶段的基础阶段，我们基础教育如何在我们的日常教育教学中如何更加全面的，有效的润物细无高校青年价值观教育的途径基于思政工作者视角的习近平用典实践价值再认识时代报告，。醒狮里的家国情怀新时代，我们倡导社会主义核心价值观，充分树立文化自信......”。

8、“.....也没有像醒狮队员那么执着的追寻文化传承的足迹，但我们可以在校园内用我们自己的方式去进行文化的推广与传承，让身边更多的人了解与认识我们的传统文化。参考文献王蓉，韩振峰习近平新时代立德树人重，同时也是科学观的建立。另方面通过课堂内醒狮动作的实践，让学生参与体验醒狮中艰难的部分，意在让学生感受台上分钟，台下十年功的来之不易，我们的传统技艺是经过代又代人的坚持不懈与勤学苦练而传承下来当有行动。全体同学最后在位同学的鼓锣镲的伴奏下......”。

9、“.....亲身感受醒狮的力与美。课堂结束在孩子们齐诵文化是个国家的命脉与根基，是中华民族伟大复兴的坚实基础，我们青少年受狮头狮身动作的困难，唱说醒狮的情与魂。边学边看边思考，从而建立起对醒狮文化的兴趣与认同。最后把重点放在了传承这个环节，通过了解其他社会人在传承醒狮中所做的，例如文创产品的推出，在文化传对于醒狮的情结醒狮的魂新时代文化传承他们怎么做我们怎么做首先从律醒狮入手，尝试让学生诵读关于醒狮的诗词......”。