1、“.....微课形式，不拘常规。复习课可以根据不同知识点采用不同的授课方式，微课形式也可以体现多样性趣味性和互动性。复习语法知识时，可以以教师讲解为主，如分类列表并用小口诀来帮助学生掌握类不规则动词的变化规律。单元复习的时候，则以任务引微课辅助小学英语高年段复习课的应用研究论文原稿学生抱着爱心箱对老师说即使是同个视频，对于基础比较薄弱的学生，练习以基础为主，如默写义卖的物品以及相应的价格。对于基础较好的同学则要求复述和创设对话......”。

2、“.....分层设计学生的学，教师在平时可以将教学过程中的重难点都制作成简短的微课视频，然后将这些微课视频提供给学生，帮助学生在自主复习的过程中答疑解惑，及时完善英语学习中的薄弱环节。如年级上册，对于基础薄弱的学生而言，掌握价格的正确表述和运用目标语言微课。微课以参观动物园为主线将学生带入情境,以点带面，发散思维儿童思维的发展有定的规律，初期以具体思维为主，到小学中高年级逐渐向抽象发展。因此小学阶段的语法复习困难重重，抽象的语法概念和变化规则经常将师生绕得云里雾里......”。

3、“.....通过图片视频等元素把抽象的概念形象化，则可以很好弥补钟，集内容形式趣味和实效性为体，给了教师个很好的示范。关键词小学英语复习课微课教学微课是以微型教学视频为载体，针对个学科知识点或教学环节而设计开发的种情景化在线网络课程，它突破了传统课堂在时间和空间上的限制，符合小学生心理和生理发展特点，给学生创巧用微课，以点带面，构建高效的师生互动学习，激发学生英语学习的自主性呢笔者在日常复习课中做了以下探索和尝试......”。

4、“.....以年疫情期间禅城区小学英语团队设计的年级下第单元为例，课程习让学生加强记忆，学以致用。面对不同层次的学生，可以反复观看。所以，教师在平时可以将教学过程中的重难点都制作成简短的微课视频，然后将这些微课视频提供给学生，帮助学生在自主复习的过程中答疑解惑，及时完善英语学习中的薄弱环节。关键词小学英语复习课微课教和运用非常模糊。于是，笔者以形容词及其比较级为主题设计时长为分钟的微课。微课以参观动物园为主线将学生带入情境......”。

5、“.....微课的短小精炼刚好弥补英语复习课冗长枯燥的不足。如何巧用微课，以点带面，构建高效的师生互动学习，激发学生英语学习的自主性呢笔者在日常复习课中做了以下探索和尝试。微课辅助小学英语高年段复习课的应用研究论文原稿。等问题采访学生，引导学生完成假期去向调查表和相关思维导图。通过分析学习学生假期生活听力内容，建构学生对于假期生活的英语思维，引导学生描写自己假期的小作文。短短的默写义卖的物品以及相应的价格。对于基础较好的同学则要求复述和创设对话......”。

6、“.....发散思维儿童思维的发展有定的规律，初期以具体思维为主，到小学中高年级逐渐向抽象发展。因此小学阶段的语法复习困难重重，抽象的语法概念和变化规则经常将师生绕得云里雾里。将微先以学生返校后新闻采访的方式了解学生假期的去向，引出本单元般过去時的情境以及相关句型。，紧接着以任务引领微课是以微型教学视频为载体，针对个学科知识点或教学环节而设计开发的种情景化在线网络课程，它突破了传统课堂在时间和空间上的限制，符合小学生心理和生理发展特点......”。

7、“.....微课的短小精炼刚好弥补英语复习课冗长枯燥的不足。如引出形容词及其比较级的定义和运用。形容词主要是用来描写或修饰名词和代词，而形容词的比较级是用于两者之间的比较，通常和连用。紧接着以朗朗上口的口诀总结比较级的变化规则，适当巩固应用于语法复习，通过图片视频等元素把抽象的概念形象化，则可以很好弥补传统课堂的不足，加之内容精炼集中，学生可以反复观看，效果较好。以人教版年级下第单元关于形容词比较级的学习为例，在结束新授课后......”。

8、“.....对于基础比较薄弱的学生，练习以基础为主。因材施教，分层设计学生的学习水平和成绩的差异是客观存在的，在复习课中，要兼顾不同层次的学生也是难度之。虽然微课可以反复观看，但不同层次的学生接受程度不样，因此微课设计不仅要关注学生梯度性的拔高，而且可以通过不同的设计和练习来更好达到因材施教的效，分层设计，放手给学生，通过听读说写等任务，全面培养学生综合语用能力。在音或单词教学，可以通过反复观看，将词图意义维结合......”。

9、“.....微课的辅助英语教学是未来发展趋势，是小学英语复习课堂的有效补充。我们教师应该正视微课资源的利用价值，不断提高自身水平和成绩的差异是客观存在的，在复习课中，要兼顾不同层次的学生也是难度之。虽然微课可以反复观看，但不同层次的学生接受程度不样，因此微课设计不仅要关注学生梯度性的拔高，而且可以通过不同的设计和练习来更好达到因材施教的效果。微课辅助小学英语高年段复习课可微课的设计重在基础的例词例句讲解，对于程度较好的学生，可以进行拓展......”。