1、“.....由于课室的大屏幕不是触屏的，学生两人可以在教师的智能手机上进行对抗，其他学生则通过大屏幕投屏看到对抗学生的比赛得分，并能看到功能的使用在学生笔试练习或者讨论的环节，我们可以运用希沃电子白板中的倒计时功能，给学生种紧迫感，培养学生们的时间观念。希沃授课助手的移动展台功能的使用教师在巡堂中可以通过希沃授课助手的移动展台功能实时把多个学生的答案拍照传到大屏幕。练习时间结束后，学生可以通过大屏幕参与集体移动教学实现交互式课堂教学的研究论文原稿速地掌握计算的运算数理，可以通过希沃白板的教学辅助形式，给学生播放段视频动画，将数的演算计算过程形象地展现在学生的面前。教师通过提问的方式引导学生思考。由此可见，希沃白板辅助教学的功能......”。

2、“.....还能成为学生学习上有效的辅助工具。希沃白板的移动和拖拽功能的使用课堂巩固练习师如何应用希沃的功能和资源来丰富自己的课堂呢此时，我们不要忽略智能手机已经成为人们生活和学习的重要工具。因此，我们可以利用智能手机与希沃白板，构建个课堂内外无缝链接的移动学习环境。这是教师创新教学的研究方向。摘要时代不断进步，教育教学的方式也在不断改变。在教育行业中，希沃白板作能手机已经成为人们生活和学习的重要工具。希沃授課助手作为辅助希沃白板的，教师可使用移动展台课件演示和屏幕同步等功能。实现了电脑桌面同步或手机屏幕同步，教师就能利用移动智能手机实现与希沃体机所有的操作，学生也就能参与到希沃交互白板的智慧教学。移动教学实现交互式课堂教学的研究摘要时代不断进步......”。

3、“.....在教育行业中，希沃白板作为辅助教学的代表，成了各类学校使用的教学手段之。因此，我们可以利用智能手机与希沃白板，构建个课堂内外无缝链接的移动学习环境。这是教师创新教学的研究方向。智能手机与希沃设备的融合教学研究背景新代交互式电子白板希沃时代的产物，小学数学教学的辅助工具，确实能够打破传统教学和多媒体教学，对于还不能普遍完善使用希沃教学体机的学校来讲，教师使用智能手机实现移动教学不失为种新的对策。移动教学改善数学教学的课堂环境，并吸引学生的注意力，通过视频教学，巩固学生对知识的理解程度。同时，教师也能够通过正处于活泼好动的年龄，有趣的游戏能够吸引他们的注意力，能够充分调动他们的学习积极性，在游戏过程中能够促进学生的感情和竞争意识......”。

4、“.....在希沃白板中，我们可以在课堂活动中根据教学的需要，设计与教学内容相关的游戏，如，课堂中可以以男女比赛方式进行对言表达其思考过程和解题思路。同时，希沃白板能及时地检测答案是否正确。这大大提高学生做练习的积极性以及口语表达的能力。希沃白板倒计时功能的使用在学生笔试练习或者讨论的环节，我们可以运用希沃电子白板中的倒计时功能，给学生种紧迫感，培养学生们的时间观念。希沃授课助手的移动展台功能的使用希沃白板技术普及到课堂中，可以让学生更加直观地看到知识的演变过程。比如，低年级数学计算知识，教师在教学过程中，为了能够让学生更好更快速地掌握计算的运算数理，可以通过希沃白板的教学辅助形式，给学生播放段视频动画......”。

5、“.....教师通过提问的方式引导学生思移动教学实现交互式课堂教学的研究论文原稿沃白板对难点知识进行分析，学生的主体学习能力得到了锻炼和提升，实现交互式教学。参考文献雷朝滋以教育信息化全面推动教育现代化人民教育，陈明选，刘萃基于智能手机的交互式学习环境设计中国电化教育，孔晶，赵建华交互式电子白板支持探究性学习活动过程分析电化教育研究，责任编辑吴华娣。到升温，做到真真正正的玩中学，学中玩。移动教学存在的不足使用希沃授课助手投屏功能始终代替不了希沃教学体机的触屏功能，这源于手机希沃需要比较稳定的网络，否则容易掉线。另外，年级学生没有配备平板，在练习统计数据方面实现不了，游戏的参与度也相对来讲不够直接。总言之，希沃白板作为信育，陈明选......”。

6、“.....孔晶，赵建华交互式电子白板支持探究性学习活动过程分析电化教育研究，责任编辑吴华娣。关键词希沃交互智能手机投屏功能移动教学当今时代已迈入信息时代，人类的生产生活乃至思维学习方式都受到巨大影响。未来的教育，必然是基于网游戏。由于课室的大屏幕不是触屏的，学生两人可以在教师的智能手机上进行对抗，其他学生则通过大屏幕投屏看到对抗学生的比赛得分，并能看到比赛的题目进行思考，间接地参与到比赛中。通过有趣的竞争游戏让学生掌握相应的知识。这样，移动教学就实现了让学生参与到希沃白板的游戏功能，让枯燥的数学课堂教师在巡堂中可以通过希沃授课助手的移动展台功能实时把多个学生的答案拍照传到大屏幕。练习时间结束后，学生可以通过大屏幕参与集体讨论。这样的操作......”。

7、“.....更重要的是能让学生共同参与发现问题提出问题解决问题的过程，激发学生在学习中小主人的能动性。小学低年级的学。由此可见，希沃白板辅助教学的功能，不仅能够优化课堂，还能成为学生学习上有效的辅助工具。希沃白板的移动和拖拽功能的使用课堂巩固练习是节数学课必不可少的环节。如，在讲授填空题选择题的练习中，教师只需要把智能手机递给学生，学生使用移动和拖拽功能，把答案移到相应的选择和填空的位置，并用环境更加开放的教育，是更加重视学生个性化和多样性的教育，是引导学生主动探究和快乐学习的教育，是让所有学生都能享受到优质教育资源的教育，是更加强调终身学习的教育，是更加智慧的教育。移动教学实现交互式课堂教学的研究论文原稿。......”。

8、“.....移动教学改善数学教学的课堂环境，并吸引学生的注意力，通过视频教学，巩固学生对知识的理解程度。同时，教师也能够通过希沃白板对难点知识进行分析，学生的主体学习能力得到了锻炼和提升，实现交互式教学。参考文献雷朝滋以教育信息化全面推动教育现代化人民赛的题目进行思考，间接地参与到比赛中。通过有趣的竞争游戏让学生掌握相应的知识。这样，移动教学就实现了让学生参与到希沃白板的游戏功能，让枯燥的数学课堂得到升温，做到真真正正的玩中学，学中玩。移动教学存在的不足使用希沃授课助手投屏功能始终代替不了希沃教学体机的触屏功能，这源于手机希沃论。这样的操作，可以缩短课堂练习和汇报时间......”。

9、“.....激发学生在学习中小主人的能动性。小学低年级的学生正处于活泼好动的年龄，有趣的游戏能够吸引他们的注意力，能够充分调动他们的学习积极性，在游戏过程中能够促进学生的感情和竞争意识，同时是节数学课必不可少的环节。如，在讲授填空题选择题的练习中，教师只需要把智能手机递给学生，学生使用移动和拖拽功能，把答案移到相应的选择和填空的位置，并用语言表达其思考过程和解题思路。同时，希沃白板能及时地检测答案是否正确。这大大提高学生做练习的积极性以及口语表达的能力。希沃白板倒计辅助教学的代表，成了各类学校使用的教学手段之。移动教学实现交互式课堂教学的研究论文原稿。，化抽象为形象小学数学教师在课堂上所需要准备的教具比较多......”。