1、“.....并完成实验记录获得实验数据。这部分学生坚持性极高。但是近分之的学生坚持性缺乏，教师仍需要在在科学教学中花都区花东镇四年级小学生科学素养的现状调查与分析研究论文原稿墨守成规，不能用新思路来考虑问题，创造性较差。培养小学生的创造性思维，是素质教育的必然要求，也是提高学生综合素质的必经之路。在科学课堂上，教师应当鼓励学生对教学内容进行自己的思考，并让学生大胆地提出自己的质疑或新想法，鼓励学生应用已学的知识根据实际提出不同的研究方法。育的重要任务是培养学生的科学素养。在此，我们选择花都区花东镇年级为本次调查分析的对象，采取分层抽样调查的方式，在全镇范围内展开了科学素养的调查与分析，以便探究花东镇小学科学教育的成功与不足。由表可见，份有效问卷反应出有的学生在看到蚕宝宝吐出了黄色的丝时，会觉得有趣并想尝在猜想与假设的能力上，只有的学生能根据自己现有的科学知识和经验来对自己感兴趣的问题做出相对科学的猜想与解释，并能对问题的结果进行有根据的预测。由这道题的调查可以看出，有近大部分的学生认为科学家的假设和猜测不是绝对的正确的......”。

2、“.....为此，公民的科学素养在世界各国越来越受到关注。小学生是国家的未来，其科学素养的高低将影响着未来综合国力的高低。关键词小学科学素养花东镇年级小学生小学科学课程标准中明确指出，培养学生的科学素养，并为他们继续学习成为合格公民是小学科学课程的总目标。由此可以看出，小学科学教强培养其好奇心。在创造性方面，达标率为。但是过半的学生不能灵活运用已学的知识去解决问题，这部分学生墨守成规，不能用新思路来考虑问题，创造性较差。培养小学生的创造性思维，是素质教育的必然要求，也是提高学生综合素质的必经之路。在科学课堂上，教师应当鼓励学生对教学内容进行自己培养学生的坚持能力。在责任感方面，有的学生选择了支持小伙伴并与其起宣传，这部份学生具有较强的责任感。责任感能促使学生积极主动的完成科学探究的任务，勇于承担自己的责任，并且有爱护并保护环境的强烈意识。但仍有分之的学生没有意识到责任心在探究活动中的重要地位，教师在教学中应当假设与猜想。这从而看出大部分学生在探究事物时缺乏假设与猜想的意识。所以在小学科学课堂中，老师要有意识地去培养学生假设与猜想的能力......”。

3、“.....在务实性方面，有的学生当别人否定自己的意见时，能虚心听取别人的意见，这部分花都区花东镇四年级小学生科学素养的现状调查与分析研究论文原稿问题的能力，能从不同的角度对周围的事物提出问题，还能比较和评價自己所提出的问题，最终确定有探究价值的问题。此外，有的学生是选择找个简单的问题解决，虽说是简单的问题，但是学生能够选择适合自己的问题，这也表明了学生对科学探究有定的兴趣。但是仍有近分之的学生提出问题的能力较差就是科学探究能力。对于从事科学探究活动的人，他们必须掌握其中的基本知识和基础理论，并且还要具备占，高于全国总体水平。其中优秀的人数占，高于全国总体水平。但仍然有学生科学素养较差。人们运用科学的方法去探求事物本质的过程中所展现出来的本领的学生搜集整理信息的意识较差。在思考与结论方面，达标率是，这部分学生在做探究实验时能反复实验，并不断思考通过不同的数据来得出令人信服的实验结论。但是仍然有近分之没有通过反复实验和思考就轻易得出结论。表达与交流方面，达标率为，当同伴的回答与自己的发现不同时......”。

4、“.....对于从事科学探究活动的人，他们必须掌握其中的基本知识和基础理论，并且还要具备定的技能。作为国家未来建设者的小学生，不仅要有专业知识，还要具有基本的科学探究能力。小学科学课程就是要通过学生自己动手完成探来对自己感兴趣的问题做出相对科学的猜想与解释，并能对问题的结果进行有根据的预测。由这道题的调查可以看出，有近大部分的学生认为科学家的假设和猜测不是绝对的正确的，但只有少数的学生能根据情况进步思考和验证科学家的假设与猜想。这从而看出大部分学生在探究事物时缺乏假设与猜想的意意识。但仍有分之的学生没有意识到责任心在探究活动中的重要地位，教师在教学中应当加强这方面的教育。由表可见，份有效问卷反应出在提出问题的能力上，达标率为。由此可以看出，近半学生愿意进行科学探究活动，有良好的提出问题的能力，能从不同的角度对周围的事物提出问题，还能比较和评價在务实性方面，有的学生当别人否定自己的意见时，能虚心听取别人的意见，这部分的学生有较高的务实性，他们有良好的自我意识，能虚心听取别人的意见，了解自己的不足之处。在坚持性方面，有的学生能够在自己确定好研究计划后......”。

5、“.....并完成实验记录获得实验数据研究其中的奥秘。说明了这部分学生有着较强的好奇心，在遇到新的事物或没见过的现象时，他们会想对其研究，而且乐意去参加探究活动，从而获得新的知识。但是还有部分同学，还需要教师加强培养其好奇心。在创造性方面，达标率为。但是过半的学生不能灵活运用已学的知识去解决问题，这部分学生的思考，并让学生大胆地提出自己的质疑或新想法，鼓励学生应用已学的知识根据实际提出不同的研究方法。花都区花东镇四年级小学生科学素养的现状调查与分析研究论文原稿。摘要当今世纪，随着科学技术发展突飞猛进，国家之间的竞争越来越激烈。公民科学素养水平的高低直接影响着国家综合国加强这方面的教育。由表可见，份有效问卷反应出有的学生在看到蚕宝宝吐出了黄色的丝时，会觉得有趣并想尝试研究其中的奥秘。说明了这部分学生有着较强的好奇心，在遇到新的事物或没见过的现象时，他们会想对其研究，而且乐意去参加探究活动，从而获得新的知识。但是还有部分同学，还需要教师学生有较高的务实性，他们有良好的自我意识，能虚心听取别人的意见，了解自己的不足之处。在坚持性方面，有的学生能够在自己确定好研究计划后......”。

6、“.....摘要本文针对学生朗读水平不高的现状，尝试找出学生开口难语感差的原因，结合学生的朗读短板以及家庭监督力度缺乏等问题，尝试对提升小读连读等朗读技巧，发音不标准。另方面，由于朗读不与考试直接挂钩，对于教师日常布置的朗读作业不重视，久而久之对朗读失去兴趣，朗读成为学生英语学习的短板。，教师缺少对朗读作业进行有效评价。朗读需要及时评价反馈。如果没有及时评价，缺乏行之有效的评价手段，学生难以对朗读产以评促读以读促学小学英语朗读技能形成策略研究论文原稿字材料念出来。朗读具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料，又具有口语的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。在大声朗读时，通过颅骨把声音传达到听神经，大脑记录下送达的信息。朗读是生理活动向心理活动的转化，即内化。英语朗读能够体现出英语教学的内化真馈的力量会对学生的学习动机带来影响。其理论依据如下。语言学习过程是外界提供刺激。学生感知后跟读或默写。摘要本文针对学生朗读水平不高的现状，尝试找出学生开口难语感差的原因，结合学生的朗读短板以及家庭监督力度缺乏等问题，尝试对提升小学高段英语朗读能力进行专项研究。旨在运用各种技巧......”。

7、“.....把语言的感情充分表达出来。新课标也明确指出教师要根据教学目标学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法。全日制义务教育阶段英语教学的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，提出注重语言学习的过程，激发学，教师布置朗读任务，在网络平台上进行。学生上传朗读录音作品，老师在线批改，指出学生朗读存在的问题，并用分数给予评价。，通过采用朗读个维度的评判标准，评价学生的朗读，并用实际的分数给每课的朗读进行评价，形成学生的口语分数，算进单元测验的总分。以评促读以读促学小，要增强学生的朗读能力，首先要让学生有兴趣开口说，培养兴趣首当其要。当学生对朗读产生兴趣时，老师要引导学生在朗读中注重语音语调，然后配以行之有效的及时评价反馈，培养学生持续的朗读兴趣和语言表达能力，从而提高学生的英语朗读能力。我校年级学生通过前年的学习积累，已经初课堂上进行常规朗读技能训练，如重读弱读连读节奏等，使学生得到定的朗读技能训练。教师在线听完录音，及时批改录音作业，并进行逐点评。这系列的策略取得的效果相当显著。这从评分记录的情况可以得知。表从数据看，设定每课满分为分......”。

8、“.....学生读错较多单词没列问题提出解决方案，能有效提高学生的朗读能力。小学英语朗读教学的主要目的是提高学生英语的口头表达能力和应用能力，让学生能运用所学的知识进行日常交流。因此，要增强学生的朗读能力，首先要让学生有兴趣开口说，培养兴趣首当其要。当学生对朗读产生兴趣时，老师要引导学生在朗读必须注重学生朗读能力的形成。教师必须担当起反馈的提供者。行为主义心理学家认为，反馈的力量会对学生的学习动机带来影响。其理论依据如下。语言学习过程是外界提供刺激。学生感知后跟读或默写。，教师布置朗读任务，在网间坚持去观察研究的实验现象，并完成实验记录获得实验数据。这部分学生坚持性极高。但是近分之的学生坚持性缺乏，教师仍需要在在科学教学中花都区花东镇四年级小学生科学素养的现状调查与分析研究论文原稿墨守成规，不能用新思路来考虑问题，创造性较差。培养小学生的创造性思维，是素质教育的必然要求，也是提高学生综合素质的必经之路。在科学课堂上，教师应当鼓励学生对教学内容进行自己的思考，并让学生大胆地提出自己的质疑或新想法，鼓励学生应用已学的知识根据实际提出不同的研究方法。育的重要任务是培养学生的科学素养。在此......”。

9、“.....采取分层抽样调查的方式，在全镇范围内展开了科学素养的调查与分析，以便探究花东镇小学科学教育的成功与不足。由表可见，份有效问卷反应出有的学生在看到蚕宝宝吐出了黄色的丝时，会觉得有趣并想尝在猜想与假设的能力上，只有的学生能根据自己现有的科学知识和经验来对自己感兴趣的问题做出相对科学的猜想与解释，并能对问题的结果进行有根据的预测。由这道题的调查可以看出，有近大部分的学生认为科学家的假设和猜测不是绝对的正确的，但只有少数的学生能根据情况进步思考和验证科学家的。为此，公民的科学素养在世界各国越来越受到关注。小学生是国家的未来，其科学素养的高低将影响着未来综合国力的高低。关键词小学科学素养花东镇年级小学生小学科学课程标准中明确指出，培养学生的科学素养，并为他们继续学习成为合格公民是小学科学课程的总目标。由此可以看出，小学科学教强培养其好奇心。在创造性方面，达标率为。但是过半的学生不能灵活运用已学的知识去解决问题，这部分学生墨守成规，不能用新思路来考虑问题，创造性较差。培养小学生的创造性思维，是素质教育的必然要求，也是提高学生综合素质的必经之路......”。