1、“.....有些地方政府更愿意把资金用在基础教育上，对社区教育投入很少，远远满足不了当地社区教育的需要。社区教育网络的完善和优化是开展设计教育的有力保障。只有建课程的开发定注重实用性，可以开发些本土教材。我市叶海辉老师编写的老年人阳光历奇教材就是他十多年体育教学活动的结晶。教材内容丰富，体育游戏事例非常具有典型性。在开放课程时，注重品牌建设。玉环市社区学院承担了台州市教育科学重点课题社区教育提升居民法律素养研究浙江省社区教育实验项目玉环市位体茶与生活培养实践项目浙江电大非学历教育品牌项目社交礼仪培训浙江省成教品牌项目玉环市梦想女性劳动力培養项目。这些项目运行定时间后，就可以开发本地培训课程。注重网络，发展互联网我市海洋资料丰富，因此依托宁波大学海洋学院成立了玉环乡村振兴学院，借助宁波大学海洋学院的优秀师资助推我市乡村经济的发展。开发课程，提升前进实力乡村振兴战略具有很强的时代意义，社区要积极响应时代号召，探索课程资源。要扎实推进农业经验主体带头人和先进青年农林场主培养计划......”。

2、“.....提高基层整体农业技术人员素质，提高社会教育质量与效果。例如，在建设渔业强市，全力发展渔业的建设目标之下，社区也要发挥相应的资源优势，依靠乡村振兴战略进教育活动。在开发课程方出新型的职业农民，提高基层整体农业技术人员素质，提高社会教育质量与效果。例如，在建设渔业强市，全力发展渔业的建设目标之下，社区也要发挥相应的资源优势，依靠乡村振兴战略进教育活动。在开发课程方面，社区教育创新性地融入学习参观实例教学现场观摩。可以采用经验介绍典型案例剖析邀请专家现场讲解等方式，挖掘资源优势，开发课程资源，创新课程内容。在实例教学时，社区可以邀请农民企业家座谈创业经历，从创业经验和创业感悟入手，对心态和技术上进行有效分析，从多个层面对受教育者进的路径当代继续教育，许溪溪乡村振兴战略下农村成人教育发展探析河北大学成人教育学院学报，姜明房大力发展农村成人教育主动服务乡村振兴战略中国农村教育，。社会教育的主要目的是培训，借用外力为本地培养实用型人才，进步达到优势互补整合资源的目的。此外......”。

3、“.....也可以达到整合社区资源的目的。这样整合的社区资源是对知识点的有力补充，让受教育对象从中获益。社区教育还能进行纵向联动，形成聚合效应，进行，提高他们的社区教育理念和工作方法。除了专职工作人员，还要组建兼职教师队伍，由当地教育卫生农技队伍中的专家组建成讲师团定期下乡开展送服务下乡活动。还要组建支志愿者队伍，人员由退休的党员干部教师构成，这些人员在社区教育中从事些志愿服务。在完善社区教育网目玉环市位体茶与生活培养实践项目浙江电大非学历教育品牌项目社文原稿。社区教育服务乡村振兴有政策支持意见指出社区教育要重视农村居民的教育培训，要结合新农村和农村社区建设实际情况，针对农村的失地农民开展职业技能培训，针对农村老年人开展老年人健康知识培训，针对农村妇女开展排舞培训，针对留守儿童开展文化课补习。培训必须有针对性，能提高农村群众的文化素养和技能......”。

4、“.....各部门要注重对乡村创业人员的培训，要注重对举办农家旅游人员的重对举办农家旅游人员的培训力度。这些文件中对乡村振兴工作提出的要求恰好也是各级社区教育机构工作的重点，为社区教育在农村开展劳动力技能培训指明了方向。在开展社区教育助力乡村振兴的活动过程中，为了发挥社区教育的优势，我们在以下个方面进行了探索。共享信息，摸索奋进方向社区教育的对象整体文化水平参差不齐，社区教育应该全面保证信息共享，满足不同文化层次学员的需求。当前，信息飞速发展，可以通过各种路径实现社区教育信息共享，如微信公众号群论坛等平台。教育对象可以在互社区教育服务乡村振兴的路径研究论文原稿务乡村振兴战略中国农村教育，。社区教育服务乡村振兴的路径在我国社区教育相对落后地区，社区教育存在以下几个方面的问题其，经费不足其，师资匮乏其，管理不规范，法律法规不健全其，课程设置不合理，社区内成人教育内容脱离生活实际，在专业结构和课程结构上都不尽合理，不能满足所有人的需求。近些年来......”。

5、“.....社区教育服务乡村振兴的能力也有所增强。社区教育服务下乡开展送服务下乡活动。还要组建支志愿者队伍，人员由退休的党员干部教师构成，这些人员在社区教育中从事些志愿服务。在完善社区教育网络的同时，定要多方争取资金，积极和其它单位开展合作。当地很多部门都有培训补助，社区教育部门可以通过考证培训获得农水局人社局的培训资金补助，以提高自身的办学条件，也可以把获得的资金用在群众的社区教育培训上，让农民获得实惠。结束语社区教育必须与时代发展同步，具备鲜明的时代特色，充分发挥社区优势，紧贴社会发展趋势。只有对社区教育的培训内次是要开发社区教育数字化共享资源。再次是要提升社区教育对象的互联网技术，采用多样灵活的方式组织计算机应用智能终端移动使用互联网或物联网应用培训，提倡互学互动，提高广大教育对象对数字化学习的参与度和认同度。充实人员，加强队伍建设我国社区教育发展不是很平衡，有些地区的社区教育不是很发达......”。

6、“.....定要多方争取资金，积极和其它单位开展合作。当地很多部门都有培训补助，社区教育部门可以通过考证培训获得农水局人社局的培训资金补助，以提高自身的办学条件，也可以把获得的资金用在群众的社区教育培训上，让农民社区教育服务乡村振兴的路径研究论文原稿面，社区教育创新性地融入学习参观实例教学现场观摩。可以采用经验介绍典型案例剖析邀请专家现场讲解等方式，挖掘资源优势，开发课程资源，创新课程内容。在实例教学时，社区可以邀请农民企业家座谈创业经历，从创业经验和创业感悟入手，对心态和技术上进行有效分析，从多个层面对受教育者进行指导幼儿接住绘画的方式将内心的情绪进行表达和释放。如阅读完绘本我好难过后，教师引导幼儿想想生活中有哪些事情会让你难过借助绘本培养幼儿的个人情绪方法研究论文原稿以借助绘本魔法亲亲让幼儿了解到和妈妈进行分开出现这种情绪是种自然的现象，更为重要的是引导幼儿在面对这种情绪时掌握合理的办法进行克服，此时就可以让班级中存在较为严重分离焦虑管理过程中的积极价值......”。

7、“.....允许幼儿使用自己的语言或者是动作，对绘本故事情节进行展现，这种类别的延伸活动，目的刺激，此时在绘本的支持之下增加教师的引导，通过联想的方式激发幼儿对于绘本内容解读的升华，通过潜移默化的方式实现对幼儿情绪管理的引导。延伸活动运用绘本阅读的方式，激励幼儿的摘要面向幼儿所使用的阅读绘本，在题材方面十分丰富，并且通常具有色彩鲜艳，画面感强等优势，其中所蕴含的情感内涵十分丰富，大多数幼儿阅读绘本都是以故事为主题，并且和幼儿的日常活绘本大多蕴含着十分丰富的情感经验，幼儿在进行绘本阅读过程中就会建立对于情绪的初步认知借助绘本培养幼儿的个人情绪方法研究论文原稿。参考文献程秀兰，马艳绘本教学促进农村的关键教育阶段，需要关注对幼儿情绪管理的强化，才能够形成对幼儿今后成长以及未来发展的积极影响。这就涉及在幼儿教育过程中关于情绪管理工作实施的路径思考，本文主要分析绘本阅读因，才能够针对性地进行干预。并且本身这种绘画行为就是幼儿宣泄内心情绪的重要形式......”。

8、“.....有利于支持情绪管理工作的顺利进行借助绘本培养幼儿及情绪状态，甚至可以通过解读幼儿美术作品的方式，了解幼儿日常的思想内容。因此也可以将幼儿绘本阅读转变为通过绘画的方式进行情绪宣泄的路径，帮助幼儿完成负面情绪的释放，例如在借助绘本培养幼儿的个人情绪方法研究论文原稿幼儿情绪社会性发展的实验干预研究成都师范学院学报，张开俊借绘本之趣，增幼儿之乐浅析绘本在幼儿园教育中的应用研究学周刊，借助绘本培养幼儿的个人情绪方法研究论文原稿。覆盖。有些地方政府更愿意把资金用在基础教育上，对社区教育投入很少，远远满足不了当地社区教育的需要。社区教育网络的完善和优化是开展设计教育的有力保障。只有建课程的开发定注重实用性，可以开发些本土教材。我市叶海辉老师编写的老年人阳光历奇教材就是他十多年体育教学活动的结晶。教材内容丰富，体育游戏事例非常具有典型性。在开放课程时，注重品牌建设......”。

9、“.....这些项目运行定时间后，就可以开发本地培训课程。注重网络，发展互联网我市海洋资料丰富，因此依托宁波大学海洋学院成立了玉环乡村振兴学院，借助宁波大学海洋学院的优秀师资助推我市乡村经济的发展。开发课程，提升前进实力乡村振兴战略具有很强的时代意义，社区要积极响应时代号召，探索课程资源。要扎实推进农业经验主体带头人和先进青年农林场主培养计划，培养出新型的职业农民，提高基层整体农业技术人员素质，提高社会教育质量与效果。例如，在建设渔业强市，全力发展渔业的建设目标之下，社区也要发挥相应的资源优势，依靠乡村振兴战略进教育活动。在开发课程方出新型的职业农民，提高基层整体农业技术人员素质，提高社会教育质量与效果。例如，在建设渔业强市，全力发展渔业的建设目标之下，社区也要发挥相应的资源优势，依靠乡村振兴战略进教育活动。在开发课程方面，社区教育创新性地融入学习参观实例教学现场观摩......”。