1、“.....让幼儿在参与体验中，感受客家文化，接受客家文化的熏陶。关键词幼儿园主题教学传统客家文化元素融合客家文化元素融入幼儿园主题活动中的实践研究论文原稿家文化得以传承和发展。充分利用客家文化优秀因素，还能影响孩子的成长，促进幼儿身心健康成长。具有趣味性幼儿的身心发展特点决定教育内容的选择定要具有趣味性，这样才能吸引孩地区，这里民风淳朴，自然资源丰富，有着不可多得的客家文化教育资源。但是......”。

2、“.....也大大削弱了客家人对自己本土文化的感知，有的幼儿雨后春笋般纷纷建立。如何在众多幼儿园中打响品牌，创建园本特色，是我园面临思考的个问题。而当前，我园课程形式较为单，传统客家文化课程的渗入，能大大弥补当前我园教育资源的巧设主题与区域活动，丰富客家文化课程内涵主题活动幼儿园教育指导纲要指出各领域的内容相互渗透......”。

3、“.....遵循这原则，在设置客客家人的劳作工具，幼儿在风情园里，可以用砖块垒土灶用铁犁锄头体验农耕，戴上斗笠模仿采茶女采茶，尝试自己擂茶玩滚铁环游戏等等。随着幼儿经验的丰富，在客家风情园里，幼儿可原稿。摘要我县地处客家地区，这里民风淳朴，自然资源丰富，有着不可多得的客家文化教育资源。如何将优秀传统客家文化融入幼儿园的主题教学当中，使之与我园主题教学相融合......”。

4、“.....戴上斗笠模仿采茶女采茶，尝试自己擂茶玩滚铁环游戏等等。随着幼儿经验的丰富，在客家风情园里，幼儿可以玩的游戏越来越多，如开养鸡场办戏设，营造浓厚的客家文化氛围幼儿是在与环境的相互作用中学习和发展的。环境作为门隐性的教育课程，对幼儿个体的发展起着潜移默化地推动作用。因此，教师要充分重视环境创设的重要客家文化元素融入幼儿园主题活动中的实践研究论文原稿玩的游戏越来越多......”。

5、“.....在这里，我们看到了各式客家文化，听到了客家声音，真切感受到了孩子们对客家文化的认同和喜爱。此，教师要充分重视环境创设的重要性，因地制宜巧妙地将客家文化元素融入幼儿园的环境创设当中。如可以在幼儿园公共大厅设置个具有客家围龙屋建筑特点的客家风情园里面可以展示些客家文化元素融入幼儿园主题活动中的实践研究论文原稿。巧设主题与区域活动......”。

6、“.....从不同的角度促进幼园当前研究的项重要课题。加强环境创设，营造浓厚的客家文化氛围幼儿是在与环境的相互作用中学习和发展的。环境作为门隐性的教育课程，对幼儿个体的发展起着潜移默化地推动作用。开客家农菜馆土特产商店等等，在这里，我们看到了各式客家文化，听到了客家声音，真切感受到了孩子们对客家文化的认同和喜爱......”。

7、“.....因地制宜巧妙地将客家文化元素融入幼儿园的环境创设当中。如可以在幼儿园公共大厅设置个具有客家围龙屋建筑特点的客家风情园里面可以展示些客家人的劳作工具，幼儿在风情园里情感态度能力知识技能等方面的发展。遵循这原则，在设置客家文化主题时，教师应该要分析其包含的核心价值，将多个领域的经验有机融合在起，以满足幼儿的学习和发展需求......”。

8、“.....而当前，我园课程形式较为单，传统客家文化课程的渗入，能大大弥补当前我园教育资源的不足，拓展幼儿园课程的内容，形成园本特色课程，为我园幼儿教育带来新的血液和活力。，能够使孩子从小接受客家文化的感染和熏陶，使客家文化得以传承和发展。充分利用客家文化优秀因素，还能影响孩子的成长，促进幼儿身心健康成长......”。

9、“.....自然资源丰富，有着不可多得的客家文化教育资源。但是，现代社会经济的飞速发展及各民族文化的相互融合，的关注，引导孩子在活动中接受客家文化的感染和熏陶。如在传统节日庆祝活动中的戲剧表演舞龙舞狮踩高跷山歌对唱民间游戏中的跳格子赢贴纸西瓜爆炸跳绳子丢手绢等游戏，对幼儿具有至连自己的本土语言客家话都不会说。幼儿期是孩子个体发展过程中的关键时期......”。