1、“.....以人为本作为万事万物的开端，强调人的重要性。，丰富以人为本内涵第，创建充满人文情怀的校园文化。学校管理者贯彻学校的办学理念，明确学校的办学目标，根据学生的发展需以人为本视角下的小学教学管理途径研究论文原稿校的办学理念，明确学校的办学目标，根据学生的发展需求以及年级特点有计划地设计极富艺术内涵的校园文化长廊文化墙，有意识有层次地将学生创作的优秀艺术作品获奖作品名人故事以及教师风采等充分展现其中，充分强师的身心健康......”。

2、“.....使得教师从内心深处自主升起高度的责任感与归属感，激发教师的工作积极性并自觉鞭策自己不断进步。如成立教职工帮扶救助制度，解决困难教师的生活问仅是把教师和学生作为管理对象，更是最大限度促进学生的个性化发展，真正实现以人为本的有效教学管理，最大程度上调动教师与学生开展管理工作的积极性，激发他们在工作学习中的创新能力和正能量，更好地为达成学校在小学学校管理中贯彻以人为本理念的意义在小学学校管理中，教学工作管理是核心......”。

3、“.....具有科层式管理特征与偏差性的小学教学管理模式弊端日益暴露。以人为本就是要管理的关键。而小学属于人生的求知期，是小学生的人生观和价值观树立发展的个重要阶段。要构建和谐的文明校园，形成科学的教学管理，促进学校的发展，必须遵循民主性和有效性的原则，寻求更为人性化的管理模式，并当奖励，进而不断提高教师工作的积极性接着是创建完整的竞争规则，使小学教师可以在日常教学中可以保持创新教学能力的热情，创建个公平公正的考核制度......”。

4、“.....在教学管理中也要注意提高教理队伍，为教师和学生提供更高质量的管理服务，满足他们的实际需求，从而达到小学学校教学管理的科学性和有效性，促进小学学校管理的发展，提高师生的素质，提升学校的教学质量。以人为本视角下的小学教学管理途径力和正能量，更好地为达成学校管理目的服务。关键词以人为本小学教育教学管理管理模式基于素质教育的背景下，如何有效突破传统模式的束缚，全面贯彻和落实以人为本理念，成为了当前小学教育教学管理的关键......”。

5、“.....为教师和学生提供更高质量的管理服务，满足他们的实际需求，从而达到小学学校教学管理的科学性和有效性，促进小学学校管理的发展，提高师生的素质，提升学校的教学质量。情况工作积极程度等因素进行联系，有针对性地进行相关政策的落实。关键词以人为本小学教育教学管理管理模式基于素质教育的背景下，如何有效突破传统模式的束缚，全面贯彻和落实以人为本理念，成为了当前小学教育教式弊端日益暴露。以人为本就是要将学生作为教学管理的核心，在实际教育中......”。

6、“.....革新传统教育模式，推陈出新，留其精华，并全面贯彻以人为本的现代化教育思想和理念。在小学教学管理中，的职业素养，要加强对教师的培养力度，通过定期培训，教师充分认识到教学管理中以人为本的重要性，从而为小学教育学管理工作的顺利开展奠定基础。在此期间，应该始终贯彻以人为本这管理理念，并与实际教学活动开展究论文原稿。，树立以人为本教育观学校要发展，理念要先行。首先，创建并完善教师听课制度以及教学研讨机制，有针对性地对教师的能力进行强化。其次......”。

7、“.....对于在小学教学管理中的人员进行于人生的求知期，是小学生的人生观和价值观树立发展的个重要阶段。要构建和谐的文明校园，形成科学的教学管理，促进学校的发展，必须遵循民主性和有效性的原则，寻求更为人性化的管理模式，并且及时构建服务型的管贯彻落实以人为本的管理理念，不仅是把教师和学生作为管理对象，更是最大限度促进学生的个性化发展，真正实现以人为本的有效教学管理，最大程度上调动教师与学生开展管理工作的积极性......”。

8、“.....让教师爱校如家，安教乐教。在小学学校管理中贯彻以人为本理念的意义在小学学校管理中，教学工作管理是核心。随着现代教育不断创新的发展趋势和新课程改革的深入，具有科层式管理特征与偏差性的小学教学管理学校发展的原动力，故此对教师的工作和生活，學校管理者也应给予充分的关怀，不仅要创造条件提供充分的学习培训机会，提升教师的专业能力水平，还要时刻关注教师的身心健康......”。

9、“.....有意识有层次地将学生创作的优秀艺术作品获奖作品名人故事以及教师风采等充分展现其中，充分强调了内容的科学性艺术性以及人文性。在充满人文情怀的校了内容的科学性艺术性以及人文性。在充满人文情怀的校园环境的熏陶下，教师内心感受得到尊重，学生的学习动力得到激发，这在校园文化的潜移默化下逐渐形成了良性的激励效果。摘要在新课程改革下，以人为本这核心价建立教师年计划年发展培训制度，有效提升教师的专业能力水平，让教师爱校如家，安教乐教......”。