1、“.....关键词小学生行为失范行为教育策略小学生失范行为小学生失范行为，主要是由于缺乏正确的认识和正确的教育而违背规范的行小学生行为失范情境中的教育策略研究论文原稿只是因为小学生在相关的活动中没有达到教师的需求，在种程度上孩子的行为是可行的，因此，应该对其予以顺从的态度。比如，在体育游戏的过程中，小学生的时间观念弱，也不能严格遵守相应的游耳，但是学生却不遵守纪律，没有在规定的时间做对的事情......”。

2、“.....由于学生在认知水平上的确存在诸多的不足，因此不能更好地理解教师规定的内容。此外，由于些小学生对于失范行为，主要是由于缺乏正确的认识和正确的教育而违背规范的行为。对于小学生来说，其在这个年龄段的行为感情及认知能力都是非常低的，因此，在实际的教学活动中，很容易会产生低于教师的期因此，教师应当对学生予以正确的引导，尤其是需要更好地安抚学生的情绪，以更加亲切的身份和学生相处，了解学生面对的问题......”。

3、“.....对于小学生来说，很多的规定都是看不见摸不到的，其对策北京青年研究，金庆昕，王茜互联网与青少年发展关系研究中国青年研究，胡晓晨用默顿失范理论浅析当代中国社会失范现象长江丛刊，肖峰，窦畅宇网络失范的哲学分析理论视野，。小学持良好的状态。多种方式齐头并用，可以有效地规范学生的行为，养成学生良好的学习生活习惯。结束语对于小学生的失范行为来说，其背后有着深刻的心理因素......”。

4、“.....对于小学阶段的学生来说，榜样的力量是非常大的，因此，教师需要更好地为学生树立榜样，让学生从个不正确的行为转向另个正确的行为中来。无论在何时都要以身作理也会产生相应的变化，认为失范行为并没有产生严重的影响，因而在日后的生活中依旧是我行我素。教师应当适当提醒学生对相关问题予以重视，并且给出有效的惩罚，保证其日后不会再犯。比如......”。

5、“.....也会因为自己的情绪不当而产生相关的问题，比如情绪不稳定与其他的学生产生冲突，对周围的同学不友好等。小学生行为失范情境中的教育策略研究论文原稿。李重阳，李自龙网络吸毒案件特点及防控对策研究中国公共安全，唐旭昌新媒体环境视阈下的青少年社会主义核心价值培育探讨理论界，陈淑丽，柏杨青少年学生网络道德行为失范的表现成因及解决的问题，及时制止冲突。小学生在学习与生活的过程中，也会因为自己的情绪不当而产生相关的问题......”。

6、“.....对周围的同学不友好等。除了课堂的教学过程，在室外活动能力以及个性来作出针对性的策略，更好地实施因材施教的教育理念。将每个小学生还原到更加真实的教育情境中去，做个合格的监督者和管理者，不断帮助学生养成良好的行为习惯。参考文献吕金峰，则。在教学时需要规范用语，在课下也应当保持良好的行为形象，能够以正确的师风师德来引导学生成长与发展。通过教师仪容仪表言谈举止的有效引导，让学生保持自律......”。

7、“.....教师要保开展相关体育游戏中，学生之间因为些小问题产生了摩擦，但是在教师的劝解下并没有完全消除他们之间的误会，教师就应该对态度不好的学生进行批评，为学生树立个行为原则，也能够保证学生日后在中，小学生比较容易出现些失范行为。对于在小学生游戏或者户外活动中，他们产生的些失范现象较为严重的，应该采取批评方式予以解决。因为教师长时间对个学生进行温和的教育与引导......”。

8、“.....适当地进行批评，结合小学生的身心特点以及行为模式来作出具体的对策。因此，教师应当对学生予以正确的引导，尤其是需要更好地安抚学生的情绪，以更加亲切的身份和学生相处，了解学生面对需要对其行为予以矫正。由于学生在认知水平上的确存在诸多的不足，因此不能更好地理解教师规定的内容。此外，由于些小学生对于周围的环境是非常好奇的，在相应的活动中会主动对周围进行探索，为。对于小学生来说......”。

9、“.....因此，在实际的教学活动中，很容易会产生低于教师的期望值的现象。比如，在实际教学活动开展中，学生应当是集中注意力戏规则进行游戏活动。但是，教师看到学生们玩得尽兴，便可根据情况适当延长点时间或变动游戏规则，提前引导，而不是对其予以强行制止。因为对于小学生来说，爱玩是天性，在教学活动中所谓的失周围的环境是非常好奇的，在相应的活动中会主动对周围进行探索，也就会出现很多的失范行为......”。