1、“.....导致其对教学内容或者日常生活产生抵触情绪，很不利于特殊学生的成长。其次，是当下心理健康教育的不完善问题。对于特殊教育学生，其实各方面的教学体系还处于探索阶段特殊教育学校学生心理健康教育实践研究论文原稿问题，相互制定教育方案，并且从另方的分析中探索彼此教育方法上的不妥之处，推动双方的进步最终解决学生的心理问题。特殊教育学校学生有关心理健康教育的问题包括个方面，分别是特殊学生自卑心理的普遍存在外界特殊教育学校的教育水平......”。

2、“.....家长应该时刻关注学生的学习情况，了解学校教学进度以此发现学生的相关进步和变化。特殊学生需要比常人更多的照顾与关爱，家长的责任在定程度上比特殊教育，实际上对于特殊儿童的教育根本没有相关重视和引导还有极少数学校甚至没有任何心理健康教育的概念与意识，只认为保护好特殊学生的健康安全，尽量传授相关文化知识即可。这在定层面上反映了当下特殊学生这弱势群特殊教育学校学生心理健康教育现状本身特殊教育学校就是个起步较晚的学校......”。

3、“.....特殊学生所需的教育方式也有别于正常学生，需要更加细致和耐心的教导，相对来说心理也更加敏感，因难免接收到外界异常的眼光或者不尊重的言论影响，如果处理不当会导致特殊学生心理扭曲甚至产生影响自身或者他人的负面行为。学生的自卑情绪在日常生活不断被深化加剧，导致其对教学内容或者日常生活产生抵触情绪，沈奇，陆宁江苏省特殊教育学校无障碍设施的调查文教资料，李剑平特殊教育学校德育教育方法分析新校园中旬刊，......”。

4、“.....深化加剧，导致其对教学内容或者日常生活产生抵触情绪，很不利于特殊学生的成长。其次，是当下心理健康教育的不完善问题。对于特殊教育学生，其实各方面的教学体系还处于探索阶段，没有足够的经验可以借鉴，有关学生这弱势群体所受到的关注不够包容，另层面也反映了大众对于特殊学生认识的局限。特殊教育学校学生有关心理健康教育的问题包括个方面，分别是特殊学生自卑心理的普遍存在外界重視力度不足相关指导不到位......”。

5、“.....其次，是当下心理健康教育的不完善问题。对于特殊教育学生，其实各方面的教学体系还处于探索阶段，没有足够的经验可以借鉴，有关心理健康教育的教师培训和教学理念也不够明确。教育实践研究论文原稿。特殊教育学校学生有关心理健康教育的问题包括个方面，分别是特殊学生自卑心理的普遍存在外界重視力度不足相关指导不到位。首先，特殊学生大部分存在定的生理缺陷，本身的不完整使学生理也更加敏感，因此更加需要心理方面的积极引导......”。

6、“.....只有少数学校对学生的心理健康教育设臵了专业系统的课程教学大部分学校只是就相关理论教学知识或培训进腾，熊文娟微电影资源库在特殊教育学校德育中的应用探索教育信息技术，沈奇，陆宁江苏省特殊教育学校无障碍设施的调查文教资料，李剑平特殊教育学校德育教育方法分析新校园中旬刊，特殊教育学校学生心理健理健康教育的教师培训和教学理念也不够明确。参考文献张怡学前特殊教育教师心理健康问题的伦理解答基于马克思主义伦理学河南教育幼教，兰腾......”。

7、“.....特殊学生大部分存在定的生理缺陷，本身的不完整使学生难免接收到外界异常的眼光或者不尊重的言论影响，如果处理不当会导致特殊学生心理扭曲甚至产生影响自身或者他人的负面行为。学生的自卑情绪在日常生活不断表面的研讨学习，实际上对于特殊儿童的教育根本没有相关重视和引导还有极少数学校甚至没有任何心理健康教育的概念与意识，只认为保护好特殊学生的健康安全，尽量传授相关文化知识即可......”。

8、“.....特殊教育学校学生心理健康教育现状本身特殊教育学校就是个起步较晚的学校，对于各方面的探索不够全面缺少经验，特殊学生所需的教育方式也有别于正常学生，需要更加细致和耐心的教导，相对来说心殊教育学校更重，因此家长也要树立心理健康教育的相关概念，及时发现并纠正学生的心理问题。首先，家长可以与学生教师建立联系，深入交流学生的表现，根据学生在学校和家里不同的反应或者段时间内的变化分析其主，没有足够的经验可以借鉴......”。

9、“.....家校联手，共创美好家长是学生最亲近的人，也是学生生的教师，所以即便特殊学生在学校接受着专业的训练，家长也不能放手不管。家长視力度不足相关指导不到位。首先，特殊学生大部分存在定的生理缺陷，本身的不完整使学生难免接收到外界异常的眼光或者不尊重的言论影响，如果处理不当会导致特殊学生心理扭曲甚至产生影响自身或者他人的负面行为校更重，因此家长也要树立心理健康教育的相关概念，及时发现并纠正学生的心理问题。首先，家长可以与学生教师建立联系......”。