1、“.....丁业明谈小学语文教学中的阅读教学中国校外教重要的是对其表达组织以及语言写作能力有着较高的要求。在传统的教学过程中，小学语文低年级教学的方法相对较为单，没有趣味性，很难建立互动课堂。因此，在新的教学背景下，必须推行创新教学的方法，落实实践与阅读教学的结合应用，设立良好的民主氛围，激发学生的小学语文低年级阅读教学的创新与实践研究论文原稿生的创新思维。对于小学语文阅读教学来说，所谓的自由就是尽可能的减少对于学生行为以及思维的限制，给予学生自由表现的机会。因此，在进行课堂教学的过程中，学生应该处于主体的地位，教师的角色应该是向导或者是顾问等......”。

2、“.....教师在教学的过程中应该将爱心以及微回应，鼓励学生要积极的提问，进而使得整个班级形成种积极向上的良好的学习氛围。当学生提出了具有定价值的问题时，教师需要给予肯定和表扬，这能够潜移默化的影响整个班级学生的热情，真正搭建个创新民主实践的小学语文课堂。提高小学语文低年级阅读教学的创新与实年级阅读教学来说，不仅对于学生的学习非常重要，对于学生的未来发展同样重要。，勇于创新实践在进行阅读教学的过程中，教师可以让学生边阅读边思考，就阅读的内容提出问题，在讨论交流的过程中学生的思维能力能够得到极大的提高，这使得学生的创造性思维能够得到激小学语文低年级阅读教学的重要作用对于学生来说......”。

3、“.....学好语文是学习其他科目的保障和前提。在学生的学习过程中，小学语文低年级阅读教学是非常关键和重要的。在这阶段中，学生不仅能够通过阅读教学来实现对于综合素质的培养，更重要的是能为单，没有趣味性，很难建立互动课堂。学生的学习兴趣不高，参加的主动性也相对较低，这与素质教育中所提倡的创新教学方法是相违背的。对于学生来说，低年级是其学习的关键时期，在这个阶段需要夯实语文的素养，仅仅靠着传统的教学思路来进行授课，教学的质量很难得，低年级是其学习的关键时期，在这个阶段需要夯实语文的素养，仅仅靠着传统的教学思路来进行授课，教学的质量很难得到保障和提高。在新的教学理念下......”。

4、“.....在学生的角度出发，实现对于科学课堂的有效构建，实现对于学生语平。总的来说，对于小学语文低年级阅读教学来说，不仅对于学生的学习非常重要，对于学生的未来发展同样重要。关键词小学语文低年级阅读教学创新众所周知，在小学语文低年级教学中，阅读是最难的部分，但是在考试中所占的比重却最大，其不仅是对学生的阅读能力进行考建个创新民主实践的小学语文课堂。小学语文低年级阅读教学的重要作用对于学生来说，小学学习重要的课程即是语文，学好语文是学习其他科目的保障和前提。在学生的学习过程中，小学语文低年级阅读教学是非常关键和重要的。在这阶段中......”。

5、“.....在新的教学理念下，对于语文低年级阅读教学需要充分的考虑学生本身，在学生的角度出发，实现对于科学课堂的有效构建，实现对于学生语文思维的有效建立，运用创新以及实践的方法来进行教学。小学语文低年级阅读教学的创新与实践研究论文原稿。小学语文低年级阅读教学创新众所周知，在小学语文低年级教学中，阅读是最难的部分，但是在考试中所占的比重却最大，其不仅是对学生的阅读能力进行考察，更重要的是对其表达组织以及语言写作能力有着较高的要求。在传统的教学过程中，小学语文低年级教学的方法相对较中学生的思维能力能够得到极大的提高......”。

6、“.....因此，在小学语文教学中，需要鼓励学生的进行質疑，当有问题时要大胆地提出来，真正地做到多问和多想，转变原来的那种教师主导的教学模式。具体来说，教师要在小学语文低年级教学的初始阶文思维的有效建立，运用创新以及实践的方法来进行教学。小学语文低年级阅读教学的创新与实践研究论文原稿。但是，如果文章主要是以叙述为主，学生在阅读的过程中可能会感觉到枯燥无味，长此以往可能导致学生失去阅读的兴趣，课堂效率很难得到有效的提升。关键词察，更重要的是对其表达组织以及语言写作能力有着较高的要求。在传统的教学过程中，小学语文低年级教学的方法相对较为单，没有趣味性，很难建立互动课堂......”。

7、“.....参加的主动性也相对较低，这与素质教育中所提倡的创新教学方法是相违背的。对于学生来说于综合素质的培养，更重要的是能够通过阅读实现对于思维能力的培养。也能够更好地培养学生阅读的良好习惯，为学生更好地进行语文学习和阅读学习奠定基础。学生通过阅读的教学能够积累更多的好词好句，在未来的写作过程中可以应用到作文中去，提高作文的写作质量和水段，对于学生的质疑精神进行培养，学生所提出的问题都要给予正面的解答和回应，鼓励学生要积极的提问，进而使得整个班级形成种积极向上的良好的学习氛围。当学生提出了具有定价值的问题时，教师需要给予肯定和表扬，这能够潜移默化的影响整个班级学生的热情......”。

8、“.....同时，教师在教学的过程中应该将爱心以及微笑和激励带进课堂，让学生能够在足够宽松的教学环境中进行学习，使得学生的创造力和想象力得到充分的激发。，勇于创新实践在进行阅读教学的过程中，教师可以让学生边阅读边思考，就阅读的内容提出问题，在讨论交流的过程育，。提高小学语文低年级阅读教学的创新与实践的有效措施，激发学生创新创设氛围是培养创新能力的前提。对于学生创新能力的培养最为重要的就是要学生能够主动的参与到学习的过程中，进行积极的思考，给予他们充分的心理自由，实现对于民主和谐的学习氛围的创设。对读兴趣，夯实阅读学习的基础......”。

9、“.....敢于向教师发问，真正掌握阅读学习的关键点，提高学习的质量。参考文献周翠萍浅析小学语文有效阅读教学的实践和方法课程教育研究，李意平基于核心素养的小学语文群文阅读教学研究学周刊，吴木亮小学笑和激励带进课堂，让学生能够在足够宽松的教学环境中进行学习，使得学生的创造力和想象力得到充分的激发。小学语文低年级阅读教学的创新与实践研究论文原稿。结束语总而言之，在小学语文低年级教学中，阅读是最难的部分，其不仅是对学生的阅读能力进行考察，更践的有效措施，激发学生创新创设氛围是培养创新能力的前提。对于学生创新能力的培养最为重要的就是要学生能够主动的参与到学习的过程中，进行积极的思考......”。