1、“.....信心满满。衍纸艺术在小学美术课程中的应用研究论文原稿。应用广泛衍纸艺术在给人们视觉享受的同时，也逐渐被消费者设计师艺术家等所喜爱。当代衍纸艺术常被应用于包装设计装饰画广告设计中。衍纸艺术作为门极其细致的手工，在小学美术可以培养学生的动手能力，还实现了动手与动脑的结合，符合小学生动手能力强的特点，利于培养学生的思维能力。衍纸艺术除了美观容易上手操作以外，最大的优势在于造型多样，学生可以根据自己的想法和设计任意组合，创作出具有个人风格魅力的艺术作品。教学启蒙期衍纸艺术课程刚开始时，学生们被彩色的纸卷所吸引，迫不及待地想马上做出成品，但对衍纸艺术在小学美术课程中的应用研究论文原稿展学生的个性，充分发挥学生的想象力来创作衍纸作品。在授课过程中，可以让学生以小组或个人的方式进行衍纸制作，让学生尝试使用各种材料......”。

2、“.....方面帮助教师分担工作，另方面学生与学生之间更容易交流，这是教师无法替代的。此外，在制作过程中，要注重提高学生的视觉触觉水平和审美能力，开展自评如何卷。国内有很多制作衍纸材料的厂家，再不需要自己裁纸，学生可以根据自己的需要选择衍纸纸条的宽度长度和硬度，再塑造出自己所需要的形状。由于衍纸大部分制作在卷，所以其难度和技巧性对小学生来说都很合适。在制作过程中，学生会自己摸索工具的使用方法，以及各种工具卷出的效果，逐渐形成套自己的制作习惯。随着不断学习，学生能够自主地在个个浪漫的故事里，去欣赏，去品味。每位学生都有创造的潜能，他们在学习中相互帮助相互成长，衍纸艺术在他们的指尖绽放出耀眼的光芒。参考文献晓萍衍纸艺术的起源和发展刍议学校艺术教育，王贤德论美术教学中创新能力的培养科教文汇，顾晓萍衍纸艺术的起源和发展刍议画刊......”。

3、“.....我们建立了衍纸艺术社团，让学生感叹衍纸艺术魅力的同时，激发学生的好奇心，去探索这个美妙的艺术世界。在此期间，通过学生们的努力，制作了些相对较大较难的衍纸艺术作品，并且逐渐地体现出个人的风格魅力，如变形金刚花与鹦鹉海盗船等。这些作品既漂亮又风格各异，获得了家长和老师们论，致决定先从蝴蝶开始。蝴蝶的翅膀分为片，学生可以选择喜欢且恰当的纸卷来粘贴。开始学生选择心形卷，但太难，操作以失败告终。后来慢慢发现眼睛卷搭配水滴卷，造型出来的蝴蝶翅膀栩栩如生再加上眼睛和触角，只美丽的小蝴蝶就跃然画纸上了。在制作的过程中，有学生提出背景的素描纸太软，时常被弄破，因此我们改用了质地较厚的卡纸当作背景进栩如生再加上眼睛和触角，只美丽的小蝴蝶就跃然画纸上了。在制作的过程中，有学生提出背景的素描纸太软......”。

4、“.....因此我们改用了质地较厚的卡纸当作背景进行制作。在制作蝴蝶的教学过程中，学生吸取教训，不断进步，还创作出许多不同造型的动物，如小鱼小兔子小汽车小雨伞等，显示了孩子们日趋成熟的制作技巧。经过个阶段的学习，师生合作举指尖绽放出耀眼的光芒。参考文献晓萍衍纸艺术的起源和发展刍议学校艺术教育，王贤德论美术教学中创新能力的培养科教文汇，顾晓萍衍纸艺术的起源和发展刍议画刊，王茜浅谈小学美术手工制作教学学周刊，张爱莲要重视整理和复习课的教学甘肃教育，彭俊英幼儿美术创作发展评价研究南京师范大学，张英琴婴幼儿快乐性格的培养探索和田师时，激发学生的好奇心，去探索这个美妙的艺术世界。在此期间，通过学生们的努力，制作了些相对较大较难的衍纸艺术作品，并且逐渐地体现出个人的风格魅力，如变形金刚花与鹦鹉海盗船等。这些作品既漂亮又风格各异，获得了家长和老师们的赞赏作品还参加了区级比赛......”。

5、“.....衍纸艺术在小学美術课堂中展现了它独有的艺术价值，既培养了学衍纸艺术在小学美术课程中的应用研究论文原稿行制作。在制作蝴蝶的教学过程中，学生吸取教训，不断进步，还创作出许多不同造型的动物，如小鱼小兔子小汽车小雨伞等，显示了孩子们日趋成熟的制作技巧。经过个阶段的学习，师生合作举办了次衍纸艺术小展，给学生创造了个充分展示自己成果的机会。学生的作品得到了全校师生的赞赏，衍纸这门手工艺术在学生的手中终于绽放出绚丽的光彩。衍纸艺术的独特魅力在小学美术课程中，手工课是不可或缺的组成部分，而衍纸艺术是门将绘画与手工相结合的艺术形式，能提高学生的艺术鉴赏能力和创作能力，对学生学好美术具有很重要作用。当代衍纸艺术飞速发展，其主要特征是色彩丰富造型多样应用广泛等。想法是好的，但运用到实际，学生会感到无从下手，这时候就需要教师的耐心引导。经过学生讨在手工制作课上......”。

6、“.....还要努力保护和发展学生的个性，充分发挥学生的想象力来创作衍纸作品。在授课过程中，可以让学生以小组或个人的方式进行衍纸制作，让学生尝试使用各种材料，同时请几位高年级衍纸制作水平较高的学生从旁指导，方面帮助教师分担工作，另方面学生与学生之间更容易交流，这是教师无法替代的。办了次衍纸艺术小展，给学生创造了个充分展示自己成果的机会。学生的作品得到了全校师生的赞赏，衍纸这门手工艺术在学生的手中终于绽放出绚丽的光彩。近年来，借助网络平台和些衍纸家的推广，衍纸艺术在中国发展迅猛，并逐渐被引入小学课堂中。由于衍纸艺术手工创作具有大众性，操作时容易上手，加之其色彩丰富造型多样，因而深受学生们的喜爱。专科学校学报，赵丛丛将衍纸艺术带进小学美术课堂美术教育研究，。想法是好的，但运用到实际，学生会感到无从下手，这时候就需要教师的耐心引导。经过学生讨论......”。

7、“.....蝴蝶的翅膀分为片，学生可以选择喜欢且恰当的纸卷来粘贴。开始学生选择心形卷，但太难，操作以失败告终。后来慢慢发现眼睛卷搭配水滴卷，造型出来的蝴蝶翅膀栩生的动手能力，又活跃了思维既提高了审美情趣，又陶冶了学生的情操，使学生的身心健康得到了很好的发展。衍纸艺术在小学美术教学中是种新颖的艺术创新形式，特殊的造型美感丰富的色彩旋律细致的手工制作，欣赏每幅衍纸作品犹如臵身在个个浪漫的故事里，去欣赏，去品味。每位学生都有创造的潜能，他们在学习中相互帮助相互成长，衍纸艺术在他们的此外，在制作过程中，要注重提高学生的视觉触觉水平和审美能力，开展自评和互评，展示优秀的作品，让学生近距离观察和感受衍纸艺术的魅力，提高学生的创作欲，提高学生的实践能力。衍纸艺术在小学美术课程中的应用研究论文原稿。衍纸艺术在小学教学中的实施效果在衍纸艺术学习的过程中......”。

8、“.....让学生感叹衍纸艺术魅力的同衍纸艺术在小学美术课程中的应用研究论文原稿具卷出的效果，逐渐形成套自己的制作习惯。随着不断学习，学生能够自主地探究什么工具适合自己，如何设计图案，以便更快更好地完成衍纸艺术作品。学生在动手的过程当中，想象力和创造力得到了充分的发挥，审美能力也得到升华。衍纸在小学美术教学中的开发与应用手工制作是小学美术课的重要组成部分，深受学生们的喜爱，而衍纸更让学生爱不释手。课程中不但可以培养学生的动手能力，还实现了动手与动脑的结合，符合小学生动手能力强的特点，利于培养学生的思维能力。衍纸艺术除了美观容易上手操作以外，最大的优势在于造型多样，学生可以根据自己的想法和设计任意组合，创作出具有个人风格魅力的艺术作品。著名教育家苏霍姆林斯基说手和脑之问有著千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加自己要做什么样的作品却毫无目标，没有思考如何造型......”。

9、“.....所以作品相对幼稚。颜色虽然丰富，但是纸卷较雷同，多为紧卷和松卷，如果不提出更高要求，学生在色彩搭配和造型上无所突破，很快就会丧失兴趣。因此，在创作和教学时，教师应坚持以创新和设计为重点，激发学生的兴趣，使其理性思维与感性思维相结合。教学熟练期这个时期，学互评，展示优秀的作品，让学生近距离观察和感受衍纸艺术的魅力，提高学生的创作欲，提高学生的实践能力。衍纸艺术在小学美术课程中的应用研究论文原稿。应用广泛衍纸艺术在给人们视觉享受的同时，也逐渐被消费者设计师艺术家等所喜爱。当代衍纸艺术常被应用于包装设计装饰画广告设计中。衍纸艺术作为门极其细致的手工，在小学美术课程中不但探究什么工具适合自己，如何设计图案，以便更快更好地完成衍纸艺术作品。学生在动手的过程当中，想象力和创造力得到了充分的发挥，审美能力也得到升华......”。