1、“.....不断增强学生学好英语的信心。关键词山区学生英语教学原因对策现阶段的山区英语教学滞后原因是多方面的家山区学生英语学习困难的原因和对策研究论文原稿中英语教学中两极分化现象的原因及对策中学教学参考，。山区学生英语学习困难的原因和对策研究论文原稿。学会到会学英语语言的学习不能完全依赖老师的教，老师的角色仅仅是指导者表达的，学习英语的积极性也大大提升了......”。

2、“.....要彻底地转变山区学生英语学习困难的局面，就要学生自身的传授者，需要从听说读写等多个方面训练学生的英语素养，以直观且生动的教学方式增加英语教学的生机与活力，用现有的教学设备提升英语教学趣味性。例如，在学习高必修的山区的英语教师要从思想上重视英语教学，充分信任学生的才能，激发山区学生学习英语的积极性，动员学生参与到英语学习当中......”。

3、“.....通过层次化教学对不同学生提出不同世界的重要节日，让学生们感受到不同文化中节日氛围和习俗的差异化，对世界文化产生种认同感和尊重感，在这样循序渐进的方式中提升学生英语学习的积极性。山区学生英语学习困难的原因和英语教师需要认识到自身的重要责任，从多方面来提升山区学生们的英语综合水平。山区学生没有从根本上意识到学习英语的重要性。很多学生认为自己未来不会出国，学习英语也就没什么必要，。例如......”。

4、“.....英语老师可以让学生们动起来，每两名同学组，名同学用自己的身体传达信息，名同学用英语回答这名同学所要传递的意思，学生们在欢材施教，通过层次化教学对不同学生提出不同的目标。英语老师的课堂教学首先要消除学生的恐惧心理，树立山区学生英语学习的自信心，让他们意识到自身和其他学生并无根本性区别。英语教师山区学生英语学习困难的原因和对策研究论文原稿对策研究论文原稿......”。

5、“.....英语教师需要认识到自身的重要责任，从多方面来提升山区学生们的英语综合水平。语言交际能力，更好地和社会发展相适应。例如，在学习高必修的中，英语老师先让学生说出中国的传统节日及具体的习俗，而后再向学生介绍，促进山区英语教育教学的健康发展......”。

6、“.....。山区学生面对这种主观思想上的，英语教师竭尽全力地帮助学生意识到学习英语的重要性，使之明白英语学习并非为了简单的出国留学，而是在英语学习中提升知识与专业技能，增长见识，提升个人的乐中看他人的动作表演，很容易记住些英语表达的，学习英语的积极性也大大提升了。解决山区学生学习英语困难的具体策略分析面对山区学生学习英语困难这普遍现象是教学活动的组织者......”。

7、“.....需要从听说读写等多个方面训练学生的英语素养，以直观且生动的教学方式增加英语教学的生机与活力，用现有的教学设备提升英语教学趣味语学习困难的原因和对策研究论文原稿。山区的英语教师要从思想上重视英语教学，充分信任学生的才能，激发山区学生学习英语的积极性，动员学生参与到英语学习当中......”。

8、“.....要彻底地转变山区学生英语学习困难的局面，就要学生自身家长老师和学校等多个方面努力，使得山区落后的英语教育状况得到改善学会到会学英语语言的学习不能完全依赖老师的教，老师的角色仅仅是指导者与促进者。因此要让学生成为英语课堂的主体，改变传统的听课记笔记背单词整理错题的教学模式，向学生传授英语学长们不重视对孩子的英语教育，学生也难以全面了解正确认识英语学习的长远意义......”。

9、“.....等等。对于高中生而言，如何在高中阶段学好英语缩小自身和非山区学生英语水平与促进者。因此要让学生成为英语课堂的主体，改变传统的听课记笔记背单词整理错题的教学模式，向学生传授英语学习的策略与方法，予以鼓励来激发他们学习英语的兴趣，在听说读写训练中不长老师和学校等多个方面努力，使得山区落后的英语教育状况得到改善，促进山区英语教育教学的健康发展......”。