1、“.....在兼顾整侨相关的图片与影视剧材料，这些资料生动的向我们阐述了战争给人们带来的沉重的打击，从而从内心深处引发学生对于战争的反思以及和平的期盼，同时在也门撤侨时间当中也能帮助学生树立民族自信感，为我们拥有个强大的祖国而感到自豪。此类实例不但能够帮助学生获得更多的感悟，同时也有利于学生社会意识安全意识和平意识等情感态度的培养。对美术教学资源进行科学化的选择美术鉴赏资源包括自然社会学校与网络等资源，新课改背景下的课堂教学，教师不能仅仅依靠教材展开教学先带领学生初步了解这幅作品色彩与表现手法的运用，同时也要给予学生充分阐述自己观点的机会，在学生论述的过程中提炼出两种较为贴合并具有代表性的观点，让学生分成两组围绕两个观点开展辩论。组学生的看法是麦田上的鸟鸦是梵高即将步入死亡的画作，整幅画面线条较为生硬，表达出来的意向也是绝望悲哀凄涼的......”。

2、“.....表现出来的也是雨后辽阔的场景。首先教师需要肯定学生丰富的想象力，其次再通过多层次多方位以新课程改革背景下高中美术鉴赏课程的教学研究论文原稿文原稿。又或者是在堂美术鉴赏课程中，直是教师讲述学生听，学生完全处于被动听讲的状态，教师抛出问题学生兴趣低下懒于开口，就算是阐述自己的观点也不知从何说起如何说起，长久以往学生就会出现懒惰不愿思考的行为，十分不利于美术鉴赏课程的开展。对此教师需要相信学生的能力放手于学生，课堂当中少为学生灌输些枯燥的文字知识，鉴赏的目的就是为了培养学生的艺术素养，因此教师要多鼓励学生讲述出自己对于画作的看法与见解，鼓励其多与其他同学交流交换经验，不断增效地完成美术鉴赏教学，教师要引导学生从更多的视角看待美术作品。了解班级当中学生真实的感受与想法，在兼顾整体学习进度的同时顾及到不同学生之间存在的差异性......”。

3、“.....他们对于艺术都有着自己独到的见解，对此高中美术教师可以依据这点为学生提供更为广泛的鉴赏平台。例如，世界著名的名画达芬奇蒙娜丽莎的微笑梵高向日葵等等，这些画作饱经社会的变革与历史的风霜，使其具有了不可替代的高艺术价值，对于学生鉴赏能力的提升具有十分重要的意义。术素养的大幅度提升。这就需要美术教师从学生实际情况出发，通过各种课堂模式的创设来激发学生的艺术学习兴趣，让学生感受到美术画作的魅力所在，鼓励学生发表个人对于美术作品的客观评价。例如，高中美术鉴赏课堂中欣赏蒙娜丽莎的微笑这画作时，首先教师可以通过小段视频为学生介绍达芬奇创作的相关背景知识，而后将班级同学分成若干小组，以小组的形式开展独立的赏析，同时教师要为学生留下赏析内容，小组赏析完成后小组成员要共同合作以画报的形式展现赏析结果......”。

4、“.....以学生原有认知水平为原点，通过新知识的引导不断发散学生思维提升认知水平，在学习理解新知识的同时不断巩固原有知识。同时新课程改革背景下教学活动的设计要以学生为主体，以学生的整体核心素养的发展为最终目标，那么教师就要考虑到何种活动能够引发学生主动学习的兴趣，如何才能让学生更好的适应社会发展的需求。把学生综合素养的发展作为教学设计的准则高中美术鉴赏课程的开展是拓展学生知识生也容易放下戒备放松身心的投入到美术鉴赏课堂当中去。新课程改革背景下高中美术鉴赏课程的基本设计理念美术鉴赏课程教学的现状我国新时代教学体制改革给各学科教学带来了新的机遇与挑战，确立了以学生为课堂主体的课堂模式，提倡更具创造性课堂活动的开展，这些都是传统课堂中所不能实现的。但是我国大部分家长教师受应试教育的影响，直将升学考入理想大学作为高中学习的第目标，造成广大学校忽视了学生艺术素养与心理的健康发展......”。

5、“.....但是受传统教育的影响高中美术鉴赏课堂的有效开展，还需要美术教师创新性的教学方法与引导，逐渐缓解传统课堂遗留下的弊端。新课程改革背景下高中美术鉴赏课程的教学研究论文原稿。新课程改革背景下高中美术鉴赏课程的具体教学策略，打造良好课堂氛围在美術鉴赏课程中将趣味教学与情境教学有机结合到起随着我国经济的飞速发展，高中美术教学事业也需要进行不断的创新，让学生能够紧跟时代的步伐。经实践调查证明，轻松愉悦的教学氛围对课堂教学起着素养的发展作为教学设计的准则高中美术鉴赏课程的开展是拓展学生知识面的最好时机，在美术鉴赏课程中学生们能够了解到美术大师的思想，在美术世界中缓解文化课带来的压力同时学生通过对于美术创作背景立意的了解，树立新的思想观念，在鉴赏中不断提升个人的核心素养......”。

6、“.....确立了以学生为课堂主体的课堂模式，提倡更具创造性课堂活动的开展，这的赏析，同时教师要为学生留下赏析内容，小组赏析完成后小组成员要共同合作以画报的形式展现赏析结果。由于每个小组成员的想法个性都不相同，就会得出不同的赏析结果，在这过程中小组成员要相互协商相互包容，因为画报的版面有限所能展现出的内容也是有限的，这就需要小组成员选举出本小组认为最好的结果。在此过程中学生细细品味蒙娜丽莎微笑的含义，教师在对学生画报进行点评的时候就是认可学生想法的同时。如此来学生不但能够发挥个人想法，同时在教师点评的引导下学生新课程改革背景下高中美术鉴赏课程的教学研究论文原稿开设这门课程。在传统美术鉴赏课堂中，教师教育方法单，讲解较为粗浅枯燥，致使学生在美术鉴赏中难以提起兴趣，不乐于听甚至是听不懂教师讲解的内容......”。

7、“.....还会给其带来不小的心理压力，十分不利于新时代高中生个人素养的发展。虽然我国直倡导新课堂改革，但是受传统教育的影响高中美术鉴赏课堂的有效开展，还需要美术教师创新性的教学方法与引导，逐渐缓解传统课堂遗留下的弊端。新课程改革背景下高中美术鉴赏课程的教学研究论文原稿。的相关知识，充分调动学生的视觉神经，初步感受到中国古代文化的辉煌，了解其背景起源与工艺特色等，教师可以借助时间脉络的形式，让学生对中国古代瓷器有个纵向的认识。与此同时，教师还可以辅助于故事或诗词的方式进行课堂导入，如为学生介绍哥窑名称的起源，为什么中国青瓷在西方被称为，这些情境导入的形式能够为学生提供个轻松愉悦的课堂氛围。高中生学习压力大，在美术课堂中难以集中精神参与课堂活动，教师通过趣味化情境的创设就可有效缓解这现象，利用课下时间查阅相关资料，课上讲自己的查询结果并分享给班级同学......”。

8、“.....学生受到感触最深的地方就是耶稣遇害，那么教师就可以在学生兴趣点的基础上，引导其细致的观察画作当中每个人的具体表情，从中获得更多的知识来发散学生的想象思维，让学生真实的感受到更多美的元素。引导学生树立正确的学习观学生作为高中美术课堂的主人，在很大程度上其学习态度直接影响着课堂教学进程与教学效果，学生端正的学习态度能够促进课堂进程的发展，分重要的作用。情境教学模式的创设方面有利于学生更好的投入课堂活动中，另方面还能最大限度的增强学生学习的积极性与主动性。基于此，高中美术鉴赏课堂中教师更应采用科学化合理化创新化的教学手段。例如，在高中美术鉴赏课堂中想要通过情境的方式导入课堂信息，对此教师可以采用现代化多媒体信息技术将教学内容以图片视频音频等形式展现出来，进而更好的将学生引入到课堂教学当中来。如在学习鉴赏古代陶器与瓷器时......”。

9、“.....但是我国大部分家长教师受应试教育的影响，直将升学考入理想大学作为高中学习的第目标，造成广大学校忽视了学生艺术素养与心理的健康发展，忽略了美术鉴赏课程的重要性甚至是取消不开设这门课程。在传统美术鉴赏课堂中，教师教育方法单，讲解较为粗浅枯燥，致使学生在美术鉴赏中难以提起兴趣，不乐于听甚至是听不懂教师讲解的内容，这不但不能帮助高中生缓解压力，还会给其带来不小的心理压力，十分不利于新时代高中生个人素养的发展。虽然我够逐渐树立正确的学习观念，实现课堂效率与学生个人能力的共同提升。以学生为本新课程改革背景下教学活动的设计应当充分考虑高中生的认知水平，以学生原有认知水平为原点，通过新知识的引导不断发散学生思维提升认知水平，在学习理解新知识的同时不断巩固原有知识。同时新课程改革背景下教学活动的设计要以学生为主体，以学生的整体核心素养的发展为最终目标......”。