1、“.....然后提出在以人为本理念下的小学班主任管理策略。第，开展多样化课基于以人为本理念的小学班主任管理策略研究论文原稿生关系的和谐发展。由于受到应试教育的影响，很多学校都是要求学生以学习为主，学生很多时候都是被关在教室里学习，两耳不闻窗外事。这样的教学方式很不利于学生的全面发展，培养出来的学生也只这就要求教师多开展实践活动，在活动中与学生沟通交流......”。

2、“.....提升学生的集体荣誉感及班级凝聚力。例如，教师可以组织学生开展篮球比赛辩论赛文艺表演等，教师在活动中不但可以充的知识的。因此，对于这个阶段的学生，更应该注重的是培养他们的学习习惯和学习技巧，培养学生的逻辑思维能力，在教学中充分尊重学生的主体地位，让学生成为课堂学习的主角。正是这种填鸭式的教小学班级管理存在的问题第，忽视学生的主体地位......”。

3、“.....但是由于受到传统教育观念的影响，很多教师并没有注意到这点，在同情心，不懂得体谅和孝敬父母，做事情总是自我为中心，在同伴面前爱攀比，追求洋气霸气，对知识节俭好人好事等不屑顾，喜欢去嘲笑和刁难他人，等等。如果在这个阶段教师没有给予学生正确的引导本理念的小学班主任管理策略研究论文原稿。由于班主任没有正确地引导学生，很可能导致这个学生的绘画天赋就被埋没了。虽然在语文课上画画是不对的......”。

4、“.....做事情总是自我为中心，在同伴面前爱攀比，追求洋气霸气，对知识节俭好人好事等不屑顾，喜欢去嘲笑和刁难他人，等等。如果在这个阶段教师没有给予学生正确的引导，很有可能会为课堂学习的主角。小学班主任管理工作的重要性青少年是祖国未来的建设者和接班人，他们承担着祖国伟大复兴的重要使命。但是在培养祖国未来接班人和建设者的过程中，很多教师和家长都只注重学生基于以人为本理念的小学班主任管理策略研究论文原稿......”。

5、“.....因此，对于小学阶段的学生，只注重学生的智力发展是完全不够的，我们要将学生的培养目标制定为让学生能够德才兼备，才能使他们承担得起祖国伟大复兴的重都只注重学生智育，而忽视了学生的德育培养。他们并未意识到德育对学生的成长及国家的和谐发展的重要性，而是味地让德育给智育让路，导致新时期的小学生变得漠视生命，不懂得尊重他人，缺乏爱心念的影响，很多教师并没有注意到这点，在教学过程中，习惯性地采用灌输式的教学方式......”。

6、“.....但是对于小学阶段的学生来说，他们的学习经验有限，理解能力不足并多用鼓励性的语言引导学生。小学班主任管理工作的重要性青少年是祖国未来的建设者和接班人，他们承担着祖国伟大复兴的重要使命。但是在培养祖国未来接班人和建设者的过程中，很多教师和家长让学生走向违法犯罪的道路。因此，对于小学阶段的学生，只注重学生的智力发展是完全不够的，我们要将学生的培养目标制定为让学生能够德才兼备......”。

7、“.....基于以人育，而忽视了学生的德育培养。他们并未意识到德育对学生的成长及国家的和谐发展的重要性，而是味地让德育给智育让路，导致新时期的小学生变得漠视生命，不懂得尊重他人，缺乏爱心和同情心，不懂单靠灌输式的教学是很难理解教师所传授的知识的。因此，对于这个阶段的学生，更应该注重的是培养他们的学习习惯和学习技巧，培养学生的逻辑思维能力，在教学中充分尊重学生的主体地位......”。

8、“.....这就是以人为本教学理念的重要体现。小学班级管理存在的问题第，忽视学生的主体地位。新课程改革要求教师在教学过程中要充分地尊重学生的主体地位和教师的主导地位。但是由于受到传统教育有问题不敢与老师沟通，很多学生的心理问题找不到发泄的出口。而素质教育要求教学不能够仅限于课本知识的学习，要进行开放性的学习。这就要求教师多开展实践活动，在活动中与学生沟通交流，培养活动，促进师生关系的和谐发展......”。

9、“.....很多学校都是要求学生以学习为主，学生很多时候都是被关在教室里学习，两耳不闻窗外事。这样的教学方式很不利于学生的全面发展，培养出会死读书，根本不符合社会对人才的需求。摘要小学阶段是学生德育发展的重要阶段。作为与学生接触最多的老师，小学班主任不仅要负责学生的教学工作和班级管理工作，还要加强学生的德育，让学生在当活动的组织者，还可以充当活动的参与者，在活动中走进学生的内心。这就是以人为本教学理念的重要体现......”。