1、“.....所以教师应采取相应的策略，让学生喜欢上语文，让语文真正走进学生的内心。那么，应怎样提高初中语文课堂教提高初中语文课堂教学有效性的策略研究论文原稿初中语文课堂教学有效性的策略研究论文原稿。借助优美诗词如果上课教师就直接进入到文章的讲解，那么学生肯定会觉得乏味无趣，从而不认真听讲。所以教师在讲解课文时，除了讲述作者背景语文还与我们的生活有着紧密的联系，所以教师应采取相应的策略......”。

2、“.....让语文真正走进学生的内心。那么，应怎样提高初中语文课堂教学的效率呢教师应合理引导学生大家都认为教作者之所以能写出这篇富含人生哲理的文章，肯定与作者当时所处的环境背景有很大的关系。所以教师在讲述这篇文章之前，可以先向学生们讲述下作者当时所处的背景，这样不仅能激起学生的兴趣，例如在为学生讲解木兰诗这课时，教师可以选取与木兰从军相关的视频播放到多媒体上，让学生们观看，不仅可以吸引学生们的注意......”。

3、“.....不仅如此，还能发掘学生从而提高语文课堂教学效率。比如，在讲解课文前，教师可以为学生播放段与文章内容相关的视频，有助于学生更清晰的了解文章内容。另外，语文是门艺术，需要学生仔细鉴赏，所以教师在上课前还量。结束语综上所述，在初中语文教学中，教师不仅要在课前合理引导学生，激起学生的注意力，使学生认真听讲还要在上课过程中选择合适的教学方法......”。

4、“.....运用比较法进行复习无论哪门学科，都要进行课后的巩固复习，但在复习的过程中，不必把上课所学的所有知识都进行复习，那样，不仅浪费学生学习的时间，还浪费学生的精力后的巩固复习学好门课的关键不只是要靠课上认真听讲，还与课后的巩固复习有着重要的关系。努力加复习才能得到对课文的深入理解，因此，教师不能只关注学生的上课状态......”。

5、“.....烘托出上课的氛围，将学生更好地带入到课堂当中，有利于提高课堂教学的有效性。提高初中语文课堂教学有效性的策略研究论文原稿。当代教研论丛，徐师品，徐波初中语文高效课堂教学策略探索语文教学与研究，。应用多媒体进行教学如今多数学校都设有多媒體，因此，教师应合理利用这教学工具，最大程度的发挥这工具的作用，因此，教师应合理利用这教学工具，最大程度的发挥这工具的作用，从而提高语文课堂教学效率。比如......”。

6、“.....教师可以为学生播放段与文章内容相关的视频，有助于学生更清晰的了解文章后教给学生复习的方法，使学生对课文的理解更进步，这样不仅可以提高课堂效率，促进学生的发展，还有利于传承中华优秀传统文化。参考文献林添龙新课改下初中语文课堂教学有效性提升策略探究。这个时候就运用到了比较法，将上课教师所讲的内容进行比较，简单的内容课后进行简单的梳理，复杂的内容课后进行仔细的复习，从而帮助学生区分语文学习中的重点与难点......”。

7、“.....运用思维导图法进行复习构建思维导图，对于学习成绩好的学生来说，可以帮助他们检验知识是否学习到位并进行复习巩固对于学习成绩不好的学生来说，可以帮助学生再次把知识串联起来，有容。另外，语文是门艺术，需要学生仔细鉴赏，所以教师在上课前还可以为学生播放段相关的背景音乐，烘托出上课的氛围，将学生更好地带入到课堂当中，有利于提高课堂教学的有效性......”。

8、“.....不仅可以吸引学生们的注意，还能帮助学生形象直观的了解文章内容，不仅如此，还能发掘学生们的爱国情怀，对学生的发展有着极大的促进作用。应用多媒体进行教学如今多数学校都设有多媒篇文章，学生们可以从中学到定的人生哲理而作者之所以能写出这篇富含人生哲理的文章，肯定与作者当时所处的环境背景有很大的关系。所以教师在讲述这篇文章之前......”。

9、“.....但我认为上好课的关键不只是有教师备好课，其中在刚开始上课时教师能否合理引导学生也是上好课的关键之。合理引导学生，故事之外，还可以借助些优美的诗词对学生进行提问，从而吸引学生的兴趣，为接下来的讲解做好铺垫。关键词初中语文课堂教学有效策略引言中华文化博大精深，作为学生来说，感受中华文化的魅力备好课是上好课的关键，但我认为上好课的关键不只是有教师备好课......”。