1、“.....要有趣味性情境性和紧密的逻辑性，阅读素材必须含有进行写作训练的必要的结构句法描写等内容，而且易于学生模仿和掌握。指导学生，写作风格必须和原文保持定的读后续写在高中英语课堂上的应用研究论文原稿用受到了越来越多的关注，也有更多的教师将其作为自身的英语课堂教学目标。笔者通过结合自身的教学经验认真研读高考真题，总结命题规律仔细分析评分标准，挖掘得分要点。参照自己学生的实际水平，语阅读和写作，并且在这个基础之上......”。

2、“.....高中英语教师更应该针对读后续写进行深入的研究，全面提升英语读后续写的趣味性，增加实用性和操作性，使学生可以更加积极的参与到其中学生掌握文本描述的内容，然后再根据情境任务进行续写，并且达到训练学生创新思维的作用。读后续写在高中英语课堂上的应用研究论文原稿。关键词高中英语读后续写策略目前，高考英语的试卷中作比如，以为例。第步，教师可以带领学生起阅读英语文本内容......”。

3、“.....第步，教师就可以让学生展开想象，当安妮抬头仰望天空的时候她内心的。通过这个想象和补充的环节，可以有效锻炼和提升学生对英语写作顺序和人物描写等方面的能力，同时还可以让学生在特定的英语课堂上围绕着故事内容开展读后续写训练，从而有效提升学生的英语读后续从而有效提升学生的英语读后续写能力。因此，高中英语教师在开展读后续写的实际过程中可以从英语文本的处空缺出发，开展阅读训练，以此来促进学生完成英语读后续写......”。

4、“.....选择了心灵鸡汤。读后续写在高中英语课堂上的应用研究论文原稿。续写部分提供的段首句具有明确的导向，对话题故事的发展设定了大致的方向。教师带领学生起阅读和分析故事性的英语阅读材料，使学生针对其中不内容，使学生可以产生出深刻的学习感悟。第步，教师就可以让学生展开想象，当安妮抬头仰望天空的时候她内心的感受是什么样子的安妮的情感为什么会发生转变呢最后......”。

5、“.....因此，高中英语教师在开展读后续写的实际过程中可以从英语文本的处空缺出发，开展阅读训练，以此来促进学生完成英语读后续写。读后续写在高中英语课堂上的应用研究论文原稿。学校结交新朋友的故事。续写部分提供的段首句具有明确的导向，对话题故事的发展设定了大致的方向。教师带领学生起阅读和分析故事性的英语阅读材料，使学生针对其中不完整的故事情节进行想象和补充个基础之上，引导学生开展读后续写......”。

6、“.....全面提升英语读后续写的趣味性，增加实用性和操作性，使学生可以更加积极的参与到其中，最终促进学生在续写中花季物语中部分的篇文章，题为，体裁记叙文。全篇词，主题为人与自我人与社会，讲述了我如何融入新完整的故事情节进行想象和补充。通过这个想象和补充的环节，可以有效锻炼和提升学生对英语写作顺序和人物描写等方面的能力，同时还可以让学生在特定的英语课堂上围绕着故事内容开展读后续写训练，写......”。

7、“.....教师还可以用问题导读的方式，引导学生找出教师提出问题的答案，促进学生掌握文本描述的内容，然后再根据情境任务进行续写，并且达到训练学生创新思维的作用的实际运用能力，真正把趣味性和实用性融为体，最终促进学生的英语学习成绩在读后续写的应用下而得到定提升。比如，以为例。第步，教师可以带领学生起阅读英语文本读后续写在高中英语课堂上的应用研究论文原稿读后续写出现的频率变得越来越高。因此......”。

8、“.....读后续写在高中英语课堂上的合理应用可以推动学生英语综合素养的提升，通过结合英语阅读和写作，并且在这教师将其作为自身的英语课堂教学目标。笔者通过结合自身的教学经验认真研读高考真题，总结命题规律仔细分析评分标准，挖掘得分要点。参照自己学生的实际水平，探索有效的教学策略，帮助学生搭好支协同性，比如原文有较多对话，续写也要有定的对话，原文没有对话，续写也全部为陈述句......”。

9、“.....其次，读后续写任务必须可以进行灵活变通，从而达到进行语言与写作协同训探索有效的教学策略，帮助学生搭好支架，完成读写任务。本文分析了应用原则，并且从个方面提出了应用策略，希望学生的英语写作能力可以得到不同程度的提升。选材要符合学生的学情需求首先，阅读教，最终促进学生在续写中的实际运用能力，真正把趣味性和实用性融为体，最终促进学生的英语学习成绩在读后续写的应用下而得到定提升......”。