1、“.....教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究模式还有待被开发，只有真正了解教育游戏用法，合理地设计游戏，在游戏中注入英语知识，才能让教育游戏这种教学模式发挥更大的教育意义。教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究论文原稿。教育游戏的意义在教育游戏中，小学生好动好奇的特教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究论文原稿来说，游戏教育融入的英语知识更容易被吸收，英语教师根据学生实际情况，以学生为本，结合最新教学理念创编英语教育游戏，不断创新教学模式，为教育游戏提供新思路......”。

2、“.....。因此，此，在活动设计中要以学生为本，深入了解本班级学生前提下开展游戏活动，让学生能在游戏中找到自我价值，将自己的能力与英语学习紧密结合在起，在游戏中提升学生的英语的学习技能。给学生保留较强的开放性教师在游戏设计时要为学生保留想象开拓戏设计具有目标性游戏为小学生提供了个舒适愉快的学习环境，在游戏中学生得以发挥自己的特长，在轻松的学习环境中加强自身英语学习能力。教育游戏在英语课堂上，不是简单的游戏活动，而是要具有定的目标性，教师应结合学生的具体情况，根据学习不仅如此，教师要提高自己专业能力，多渠道借鉴先进教育游戏理念......”。

3、“.....不忽视英语教学的应用。同时作为小学英语教师要关注实事，了解学生的关注内容，将学生关注的事情通过游戏的转化，编创成学生喜闻乐见的教育游戏。活动教学中学生的安全问题，教育游戏的创新问题，还有小学英语教师自身专业教学能力问题，这些都影响着教育游戏在课程中的进行。以下，文章将结合教育游戏在雄英语教学中的辅助教学，分析和创新教育应用模式，希望能为小学的英语教学奉献绵薄之教学模式，为教育游戏提供新思路。参考文献李彤彤教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究学科科学，......”。

4、“.....在实施中缺乏理论依据，大多跟着感觉走，这样不利于教育游戏模式创紧密结合在起，在游戏中提升学生的英语的学习技能。给学生保留较强的开放性教师在游戏设计时要为学生保留想象开拓的空间，这也符合新课改促进学生全面发展的要求。游戏设计的前提是英語知识的嵌入，在此基础上通过各种游戏创设，鼓励学生积极融能力。教育游戏在英语课堂上，不是简单的游戏活动，而是要具有定的目标性，教师应结合学生的具体情况，根据学习获得的教学理念融入到英语教学中，在把握游戏中英语知识的融入，在恰当的时机将英语知识点渗透进去......”。

5、“.....教育游戏在小学英语教学中的创新模式很多教师都对教育游戏不是很理解，在实施中缺乏理论依据，大多跟着感觉走，这样不利于教育游戏模式创新。教师应不断提高自身能力，结合自身经验和所学教育游戏知识，在游戏课程设计时融入英语教育理念。性，另方面游戏与英语课程完美结合，又让教学目标得以质量性的实现，同时又为教育理念开辟出条新路径来。教育游戏的出现，促进了学生全方面发展，有助于实现小学生英语素质教育的教学目标。但是，目前英语教育游戏也有定的瑕疵需要我们注意，比为小学英语教师要关注实事，了解学生的关注内容......”。

6、“.....编创成学生喜闻乐见的教育游戏。教育游戏融入英语课程中需要注意的事项保证学生的安全性教育要在游戏活动中展开，且小学生自我安全意识弱，在教育游戏中很可能新。教师应不断提高自身能力，结合自身经验和所学教育游戏知识，在游戏课程设计时融入英语教育理念。关键词教育游戏小学英语学习模式引言随着信息技术的发展，在小学英语课程中出现了教育游戏，英语教育游戏的出现，方面满足了小学生爱玩好奇的游戏角色，在游戏中掌握英语学习的内容。结束语教育游戏成为小学英语教学的辅助教学模式，对于具有特殊性的小学生来说......”。

7、“.....以学生为本，结合最新教学理念创编英语教育游戏，不断创的学习。以学生为本展开游戏活动学生是学习的主体，是英语知识的教授对象，小学英语教师要充分尊重学生的主体性。因此，在活动设计中要以学生为本，深入了解本班级学生前提下开展游戏活动，让学生能在游戏中找到自我价值，将自己的能力与英语学现安全问题。对此，作为小学英语教师要在游戏开始前做好安全防范措施，在游戏设计中避免出现有安全隐患的环节。游戏设计具有目标性游戏为小学生提供了个舒适愉快的学习环境，在游戏中学生得以发挥自己的特长......”。

8、“.....才能让教育游戏这种教学模式发挥更大的教育意义。教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究论文原稿。不仅如此，教师要提高自己专业能力，多渠道借鉴先进教育游戏理念，有助于教师在教育游戏设计时，不忽视英语教学的应用。同时文原稿。教育游戏的意义在教育游戏中，小学生好动好奇的特点变成了学习的优势，他们能积极地参与到教育游戏中，在教育游戏中培养学习能力，获取知识的养分。因此，很多教师都喜欢运用游戏完成英语的教学，并广泛地运用于小学英语教学中。但是点变成了学习的优势，他们能积极地参与到教育游戏中......”。

9、“.....获取知识的养分。知识嵌入式教学模式游戏出现在教育中的目的就是更好地辅助教学任务顺利进行，保证教学质量。小学英语教育的教授对象是小学生，他们天性活泼爱动多教师都喜欢运用游戏完成英语的教学，并广泛地运用于小学英语教学中。但是还有部分教师对教育游戏模式处在模糊理解中，据调查，有百分之十以上的教师对教育游戏不太了解，即使他们平时在使用教育游戏教学。所以，教育游戏在小学英语教学中的应的空间，这也符合新课改促进学生全面发展的要求。游戏设计的前提是英語知识的嵌入，在此基础上通过各种游戏创设，鼓励学生积极融入游戏角色......”。