1、“.....随着学生心态的稳定，各方面能力和素质也在不断的提高，在体育运动竞技性的引导下，学生的自信心会逐渐的增强，也会养成种不以成败论英雄的心态，从而在步入社会之后能够走得更远。学生的自尊心理不仅体现在专业课程的学习上，同样也体现在体育课程的学习上。严重的自卑心理让学生对学习与生活抱着种己的内在力量，消除自卑心理，让学生在体育运动的过程中培养与他人紧密协作的能力，从而充分认识到自己成功的可能性，以更积极的态度去面对生活中所有的问题。体育运动项目的竞技性能够锻炼学生的心理素质体育运动的核心特点之就是其具有定的竞技性，在体育运动过程中和参与者充分发挥自身的潜能，并且积极进行相关的竞赛活动，在体育运动的过程中不但要突出自己还要学会与他人协作共同高职高专院校体育教学对学生自信的培养研究论文原稿人在定时间内获得的成功次数越多......”。

2、“.....相应的，这个人的自信心也会得到显著的加强。体育运动的特点是能够在短时间内即可看到相关的成绩或者结果，如果让学生在短时间内看到自己运动之后的成绩或结果，就会让学生感受到自身的成功，从而更加热爱体育活动，并且以最饱满的热情投身到学习与生活中。同时，体育运动也可以培养学生们的进取精神，让学生们在活动过职高专院校的学生找不到合理的体育锻炼方法，同时很多该类院校的学生本身身体素质也不高，不会根据自身的实际情况制定相应的锻炼方式，以提高自身的身体素质。如果在体育锻炼或活动中遇到困难，学生会不断的进行自我暗示自我否定，在学生的自我暗示与否定下，会加剧学生的逆反心理与厌学情绪，从而给相关体育教育工作者的教学工作带来巨大的阻碍。很多高职高专院校的学生没有意识到体育松愉快的课堂氛围，从而让学生树立起对学习与生活的自信。体育运动对人自信心产生着积极影响经过相关工作者的研究表明......”。

3、“.....人们在体育活动中能够提高自我认识，并且进行适当的自我肯定，从而超水平发挥完，成些平常看起来不可能完成的任务。及时以及合理的体育运动，能够让学生在运动过程中感受到自身的力量，并且将提高的自我效能迁移在实际的体育教学中，教师可以合理的制定相关课程的难度，让绝大多数的学生都能够完成学习任务，对于能力较弱的学生教师应当格外关注，并且根据他们的实际情况来降低相应的难度。在教师的关怀下，每个学生都能感受到体育学习中的快乐，从而提高自信心。例如，在学习足球运动时，些足球基础较好能力较强的学生可以直接模仿老师的完整动作，教师也可以对他们提出更高的要求，并对其相关的以邀请校外的人士，定期对体育教师进行心理方面的培训与辅导，从而让体育教师更好的掌握心理学的知识以及相关理论。体育教育工作者可以利用这些理论，在体育教学中培养学生的自信心......”。

4、“.....让学生们在面对学习与生活的压力时能够有积极的心态。在体育课程中对学生心理素质的培养也可以让学生充满爱心以及责任心，在步入社会以后更好的为人民服务。取得成功，并获得幸福的生活。随着素质教育理念的推行，有关部门开始重视对学生综合素质的培养。我国高职高专院校为了响应国家的号召，通过体育教学培养学生的自信心，以全面提升学生的素质。在对学生自信心的培养过程中相关院校遇到了些问题，该篇文章对这些问题进行探讨与研究，并提出了合理化的建议。关键词高职高专院校体育教学自信心培养引言根据国家教育改革的相关措施，各高职高些理论，在体育教学中培养学生的自信心，从而最大限度的保证学生的身心健康快乐成长，让学生们在面对学习与生活的压力时能够有积极的心态。在体育课程中对学生心理素质的培养也可以让学生充满爱心以及责任心，在步入社会以后更好的为人民服务......”。

5、“.....体育学科并非门主科，因此，高职高专院校并不是十分重视体育教学，这种现象从定程度上导院校的体育教学中，相关的体育教育工作者应当首先将学生分类，根据每类学生的不同特点设计教学方案，在教学活动中体育教师应当将爱心与责任心放在第位，对每个学生都应以友好的态度并进行积极的引导，营造轻松愉快的课堂氛围，从而让学生树立起对学习与生活的自信。新的教育理念不仅对各科教师的教学方式提出了要求，排队教师的自身素质提出了相应的要求。以高职高专院校的体育教育工作高职高专院校体育教学对学生自信的培养研究论文原稿取合理教学措施并关注学生成长在传统的教学观念里，体育学科并非门主科，因此，高职高专院校并不是十分重视体育教学，这种现象从定程度上导致现阶段我国高职高专院校的学生在体育课程中很难学习到对自身成长有积极意义的东西。相关的体育教学工作者应当改进自己的教学方案......”。

6、“.....针对每个学生的实际情况来进行教学活动，才能让体育教学达到最好的教学效果。社会奠定坚实的基础。新的教育理念不仅对各科教师的教学方式提出了要求，排队教师的自身素质提出了相应的要求。以高职高专院校的体育教育工作者为例，其在掌握体育知识的同时，也应当学习些心理学方面的知识，从而更深刻的了解现阶段学生的心理，并且根据学生心理的实际情况来制定相关的体育教学方案，从而让学生在体育课堂上能够在达到体育锻炼目的的同时，也提高心理素质。学校方面也整个大学时期的学习与生活都产生着积极的影响。从实践上来看，人类各群体在体育锻炼后都能获得对自我的充分肯定，并以最积极的态度去面对今后的生活。高职高专院校体育教学对学生自信的培养研究论文原稿。在实际的体育教学中，教师可以合理的制定相关课程的难度，让绝大多数的学生都能够完成学习任务，对于能力较弱的学生教师应当格外关注......”。

7、“.....并且高度重视学生的学习态度。在体育教学中，不仅要注重对学生体育技能的培训，更应当注重学生综合素质的提高。经过相关教育工作者的实际工作表明，体育教学对于培养学生的自信心有着极为重要的作用，相关的高职高专院校应当充分利用体育教学培养学生的自信心，从而有利于学生的学习与生活，并为学生今后步入现阶段我国高职高专院校的学生在体育课程中很难学习到对自身成长有积极意义的东西。相关的体育教学工作者应当改进自己的教学方案，并且在教学活动中制定合理的措施，针对每个学生的实际情况来进行教学活动，才能让体育教学达到最好的教学效果。高职高专院校体育教学对学生自信的培养研究论文原稿。摘要自信心在人生的成长过程中占据着相当重要的地位，个具有自信心的人很容易在事业为例，其在掌握体育知识的同时......”。

8、“.....从而更深刻的了解现阶段学生的心理，并且根据学生心理的实际情况来制定相关的体育教学方案，从而让学生在体育课堂上能够在达到体育锻炼目的的同时，也提高心理素质。学校方面也可以邀请校外的人士，定期对体育教师进行心理方面的培训与辅导，从而让体育教师更好的掌握心理学的知识以及相关理论。体育教育工作者可以利用这。在教师的关怀下，每个学生都能感受到体育学习中的快乐，从而提高自信心。例如，在学习足球运动时，些足球基础较好能力较强的学生可以直接模仿老师的完整动作，教师也可以对他们提出更高的要求，并对其相关的动作加以更进步的指导。对于能力較弱的同学，教师可以对他们降低难度，要求他们完成基本的动作即可，如果学生的协同能力较差，教师还可以引导他们进行分解动作的训练。在高职高高职高专院校体育教学对学生自信的培养研究论文原稿教学对学生自信的培养研究论文原稿......”。

9、“.....积极进行体育活动能对人的自我效能产生定程度的影响，人们在体育活动中能够提高自我认识，并且进行适当的自我肯定，从而超水平发挥完，成些平常看起来不可能完成的任务。及时以及合理的体育运动，能够让学生在运动过程中感受到自身的力量，并且将提高的自我效能迁移到其他方面，从而无所谓的态度，以种混日子的方式来对待学业，认为只要拿到毕业证即可。在严重自卑心理的影响下，高职高专院校的学生找不到合理的体育锻炼方法，同时很多该类院校的学生本身身体素质也不高，不会根据自身的实际情况制定相应的锻炼方式，以提高自身的身体素质。如果在体育锻炼或活动中遇到困难，学生会不断的进行自我暗示自我否定，在学生的自我暗示与否定下，会加剧学生的逆反心理与厌学成相关任务的能力。体育运动具有竞技性的特点使得学生在体育竞赛过程中保持种亢奋状态，最大程度的发挥自身的各种能力......”。