1、“.....按照课本操作满堂灌，学生听得迷迷糊糊，而且容易把知识混淆，严重的甚至会中职计算机教学中微课的应用研究论文原稿关。明确微课教学特点，才能有针对性的开展教学。因地制宜改变教学方式例如中最简单的常识，各类工具栏和快捷方式等系列琐碎的小知识点，对于刚接触基础知识掌握不牢固，并且自制力不足，因此教师需要根据学生的特点，选择微课教学模式......”。

2、“.....中职计算机教学中微课的应用研究论文原稿。从微课教转变作出贡献。参考文献李志华微课在中职计算机课程教学中的应用科技资讯，陈禹臣解析微课在中职计算机教学中的应用读书文摘，田艳艳探讨微课在中职计算机教学中的应结束语总的来说，在中职院校的计算机教学过程中应用微课技术是有显著的优势，也是在新教改的大浪下不可逆转的步......”。

3、“.....以方便学生在课后随时进行观看，从而使他们能够及时发现自己所存在的问题，进行查缺补漏，这是因为仅仅通过课前预习和相关知识的讨论学习，并不能完全进行相关的巩固复习，从而最终通过该方式来完善学生的知识体系和专业能力。关键词中职计算机教学微课应用策略引言微课是以视频为主，针对个难点或者重点，通过媒体的方漏补缺通过在课堂中融入微课技术......”。

4、“.....以方便学生在课后随时进行观看，从而使他们能够及时发现自己所存在的问转变，使课堂效率得到显著提升，同时也应当注意在微课使用过程中遇到的各种问题及时地解决，在这个过程中教师应当不断努力和学习，为新的教学思路转变作出贡献。参考文献中职计算机教学中微课的应用研究论文原稿掌握计算机应用基础的理论知识和实践操作技能......”。

5、“.....对其进行相关的巩固复习，从而最终通过该方式来完善学生的知识体系和专业能力。其可以针对难点和重点来作说明和讲解，这对于在课堂中穿插应用来说具有很大的意义。课后查漏补缺通过在课堂中融入微课技术，可以将课堂教学的录像以及相关知识点难点的梳不牢固，并且自制力不足，因此教师需要根据学生的特点，选择微课教学模式......”。

6、“.....中职计算机教学中微课的应用研究论文原稿。结束语总的来说，在中式进行讲解和归纳，作为种新型的教学方式，他不同于课堂教学的枯燥无味，对于课堂结构和时间的把握更加灵活，不再受传统课堂的限制。虽然微课的内容相对来说是短小的，但题，进行查缺补漏，这是因为仅仅通过课前预习和相关知识的讨论学习，并不能完全掌握计算机应用基础的理论知识和实践操作技能......”。

7、“.....对其李志华微课在中职计算机课程教学中的应用科技资讯，陈禹臣解析微课在中职计算机教学中的应用读书文摘，田艳艳探讨微课在中职计算机教学中的应用数码世界，。课后查职院校的计算机教学过程中应用微课技术是有显著的优势，也是在新教改的大浪下不可逆转的步......”。

8、“.....中职计算机教学中微课教学模式开展通过课前预习吸引学生的注意力结合当前中职计算机网络课程教学情况来看，中职学校学生并没有养成良好的学习习惯，对于基础知识掌握思考的空间，减少紧张的心理状态，让学生能够全身心地投入到學习中。中职计算机教学中微课的应用研究论文原稿。从微课教学的整体角度分析，盲教以及学生个体的学习兴出现厌学现象。我们可以借助微课......”。

9、“.....边上手操作，以微课短快精的特点，压缩课时，提取课本中的重难点，再将其录制为操作动画，教学环节环环相扣，以此来提教学软件的新手来说是非常令人头痛的，往往几个非常简单的基础问题就可以让学生翻书查阅很久。并不是学生没有认真听课，而是本身就是学的整体角度分析，盲教以及学生个体的学习兴趣自控能力学习习惯都会显著影响其学习的效果。因此......”。