1、“.....英语趣配音中有丰富的演讲歌曲视频动画资源，教师还可以组织类似配音比赛语脱口秀模仿表演小组汇报等活动。这些活动有助于学生消化运用听力文本，使知识掌握得更加牢固，课堂效率更高，此外，活动难度不同，适合不同英语基础的同学，把些英语基础薄弱的同学也调动起来，引入活动中，让英语课堂成为大家普遍参与的课堂，而不是少数初中英语多元化作业设计的实践研究论文原稿层次的学习活动，扩大学生参与度。英语听力教学般分为个阶段听前准备听中活动与听后活动。教师在听前准备时应该注意活动设计的趣味性，在开始就牢牢抓住学生的注意力......”。

2、“.....为后面做准备。在听中活动过程中符合初中学生的认知规律，学习难度从简单到复杂，从容易到难，同时也要注重内容之间的连接。在进行英语技能训练的过程中，应当遵循着先听读后说写的设计顺序，使学习的内容层层递进。每个层次与梯度都可以满足不同层次学生的学习需求，使学生在自我认知的基与度。如果教师忽视了教材中的教学内容，对任务设计过于追求形式，将会使学生的学习没有实用性，不能应对考核带来的考验，长此以往，学生将会失去对英语学科学习的兴趣。首先是围绕教材教学内容，进行合理的教学设计。在新课改标准下......”。

3、“.....陆丽华刍议初中英语教学中多元化作业的设计中初中教学研究，。教学模式的创新初中英语多元化作业设计的实践之是教学模式的创新。结合新课改标准进行教学的过程中，教师要保果，提高教学效率。因此，初中英语教学中多样化英语作业的设计与实践，是提高学生对课堂教学内容消化吸收的最佳途径，也是学生巩固和深化课堂教学的必要手段。结语英语多样化作业设计对于提高英语学习效果，提高学生的学习能力具有重要作用。因此，在教学过的实践研究论文原稿。参考文献林栽颜浅谈初中英语教学中多元化作业的设计读写算教师版素质教育论坛，陆丽华刍议初中英语教学中多元化作业的设计中初中教学研究......”。

4、“.....结语英语多样化作业设计对于提高英语，使学生可以具有较高的学习兴趣，在课堂上积极地发表自己的言论。其次是设计要有层次感。为了保证教学的标准化，教师在进行教学设计的过程中，应当符合初中学生的认知规律，学习难度从简单到复杂，从容易到难，同时也要注重内容之间的连接。在进行英语技能习任务不同，对学生的学习也带来不样的效果。因此在新课程标准下，教师应当围绕着教材内容，通过有效的教学设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂的参与度。如果教师忽视了教材中的教学内容，对任务设计过于追求形式，将会使学生的学习没有实用性......”。

5、“.....英语教师应重视英语作业的设计，不断创新形式，实施多样化的作业设计，使学生加深知识，提高能力，拓展思维，丰富他们的课余生活，提高他们学习的积极性和主动性。通过主动完成作业，加深学生对课堂教学内容的理解和掌握，体验英语学习的魅力和兴趣。生对课堂教学内容的理解和掌握，体验英语学习的魅力和兴趣。关键词初中英语多元化作业设计引言英语作为初中教学的主课，在培养学生能力提高学生综合素养方面起着重要作用。而英语作业是课堂教学的反馈和巩固，合理使用英语作业可以有效提高学生的课堂学习效些活动有助于学生消化运用听力文本，使知识掌握得更加牢固......”。

6、“.....此外，活动难度不同，适合不同英语基础的同学，把些英语基础薄弱的同学也调动起来，引入活动中，让英语课堂成为大家普遍参与的课堂，而不是少数积极分子的课堂，在点点的进步中，学学习效果，提高学生的学习能力具有重要作用。因此，在教学过程中，英语教师应重视英语作业的设计，不断创新形式，实施多样化的作业设计，使学生加深知识，提高能力，拓展思维，丰富他们的课余生活，提高他们学习的积极性和主动性。通过主动完成作业，加深学训练的过程中，应当遵循着先听读后说写的设计顺序，使学习的内容层层递进。每个层次与梯度都可以满足不同层次学生的学习需求......”。

7、“.....并且获得进步的喜悦感，成为学生学习的主要动力初中英语多元化作业设计核带来的考验，长此以往，学生将会失去对英语学科学习的兴趣。首先是围绕教材教学内容，进行合理的教学设计。在新课改标准下，教师在进行教学活动的设计过程中，应当以学生的学习兴趣作为主要的出发点，通过学生比较熟悉的日常生活与英语学习之间建立的联系生就会找到成就感，保持英语学习的热情。教学模式的创新初中英语多元化作业设计的实践之是教学模式的创新。结合新课改标准进行教学的过程中，教师要保证学习的标准与教材之间具有紧密的联系。根据教学的版本不同教学的内容存在定的差距......”。

8、“.....在听中做笔记的习惯利用题目给出的图片或者表格信息等，训练学生的听力技巧也是课堂的教学目标之。在听后活动过程中，教师应该为学生提供形式多样层次不同但又紧紧围绕主题的课堂活动，比如对话英语脱口秀模仿表演小组汇报等活动。这的学科活动，鼓励学生进行模仿，提高英语学习兴趣初中英语多元化作业设计的实践研究论文原稿。初中英语多元化作业设计的实践设计不同难度层次的学习活动，扩大学生参与度初中英语多元化作业设计的实践之是设计不同难度层次的学习活动，扩大学生参与度。积极分子的课堂，在点点的进步中，学生就会找到成就感......”。

9、“.....运用信息技术，进行教学评价信息技术的不断发展，使我们在传统评价方式的基础上又多了些选择。现在的青少年是信息技术的原住民，课堂上信息技术手段的使用会勾起学生的注意力和学，教师要逐步培养学生些听力技巧，比如充分利用已有的知识，在听中做笔记的习惯利用题目给出的图片或者表格信息等，训练学生的听力技巧也是课堂的教学目标之。在听后活动过程中，教师应该为学生提供形式多样层次不同但又紧紧围绕主题的课堂活动，比如对话英础上进行学习，感受学习的良好体验，并且获得进步的喜悦感，成为学生学习的主要动力初中英语多元化作业设计的实践研究论文原稿......”。