1、“.....关键词初中物理实验教学教学策略在初中物理教学中落实实验教学这新的教学理念，能够帮助教师改变传统的课堂物理教生的主体地位，改变传统以教师为主导的课堂教学模式，而要重视学生在课堂中的自我表现以及活动表现。同时......”。

2、“.....提高个人的反思能力。学生在这反思过程中，也能够进步发挥个人的联想能力，以便于在之后的学习生活中迁移运用，真正提高个人物理学科的综合设计实验教学问题，提高学生反思能力实验教学问题有助于让学生联系个人的生活实际进而反思，联想起物理在生活中的应用......”。

3、“.....基金项目本系南通市教育局南通市教育科学规划领导小组立项课题指向科学素养的初中实验教学转型研问题为依托，引导学生不断深入探究物理知识，提高个人的反思能力。学生在这反思过程中，也能够进步发挥个人的联想能力，以便于在之后的学习生活中的理解，进而提高定物理实验探究的能力。设计实验教学问题......”。

4、“.....联想起物理在要尊重学生的主体地位，改变传统以教师为主导的课堂教学模式，而要重视学生在课堂中的自我表现以及活动表现。同时，教师能够通过以学生为主体进行新课程背景下初中物理实验教学的实践和研究论文原稿究成果之......”。

5、“.....也营造了良好的合作氛围。新课程背景下初中物理实验教学的实践和研究论文原稿。，也营造了良好的合作氛围。参考文献陈培凤，季卫新深度备课初中物理实验教学中发展学生核心素养的策略物理教师，夏兆省，戴文晓项目学靠的是自主探究以及教师讲解进而体会物理实验原理，并没有真正在实验过程中培养个人的实验探究精神......”。

6、“.....而教师利用实验教移运用，真正提高个人物理学科的综合素质。新课程背景下初中物理实验教学的实践和研究论文原稿。学生在这实验过程中激发了个人的合作探究兴趣生活中的应用，并且积极启发个人的物理思维，思考具体的物理原理在实验中的应用。因此，教师需要为学生设计多层次的实验教学问题，进而以实验教学理实验的教学方式......”。

7、“.....学生也能够积极大胆地表达个人对实验的猜测和分析，并和他人交流合作后深化物理知识学能够形象直观地向学生展示物理过程，并引导学生在实验中揭示物理规律。尊重学生主体地位，发展学生实验探究能力在初中物理教学的过程中......”。

8、“.....提高学生物理学习的效率。由于之前初中物理教学仅仅停留在形式上，教师缺乏对学生有效的指引，学生大多依的发展奠定良好的基础。对此，教师需要及时改变传统的物理实验教学理念，利用小组合作的有效实验教学策略，帮助学生在小组合作活动中激发个人的学程，并引导学生在实验中揭示物理规律......”。

9、“.....激发学生实验探究兴趣小组合作是种高效的课堂教学模式，物理实验往往需要学生通过小组合学方式，提高学生物理学习的效率。由于之前初中物理教学仅仅停留在形式上，教师缺乏对学生有效的指引，学生大多依靠的是自主探究以及教师讲解进而教学方式，让学生在实验操作中激发个人的学习积极性......”。