1、“.....学生政治素养职业素养的培养与航空物流专业知识点的讲授认知实习以及校外实训密不可分，实现这些思政目标与教师的教学设计毕业要求设计等环节有着紧密的联系，离不开教学设计中内容的选择教学方式以及。对于航空物流专业课程思政新模式的建设，在建立了相关的核心价值体系之后，通过逆向设计对课程和教学进行设计，确定学生能达到最终成果的教学可行性。构建航空物流专业课程思政建设体系就是要将构建好的核心价值体系融入到日常的教学工作中，依据理念逆向设计课程教学教学过程以及毕业要求等。通过对教师的过程考核学生评教同行听课以及合理念视角下航空物流专业课程思政建设的研究论文原稿质就是以专业知识教育为载体，通过联系现阶段航空物流对人才需求的现状，将专业教育与课程思政相结合打造出专业特色鲜明育人成果显著的新育人模式......”。

2、“.....参加理念视角下航空物流专业课程思政建设团队的全体教师都要积极参与相关培训，并且积极参与并申报课程思政相关的项目，理概论为例，基于理念的课程思政建设就在于学生能掌握航空物流管理的专业知识，特别是随着物流智能化的进步发展，将智慧物流与传统物流管理理念进行有机结合，使学生更加适应现代物流管理技术，树立正确的与时俱进的管理理念。在不同项目的管理中，对于学生的最终成果目标在于能全面掌握物流管理的理论和方法，能解决实际中的问题，培养学生实习中，学生可以多岗位进行轮转，可以体验到不同岗位在生产过程中的作用，结合在校学习的航空物流专业知识可以对生产过程中的每个环节都能有定的了解，掌握生产过程中的关键环节，提高学生将专业知识转化为实践的能力。另方面利用好企业的各种规章制度为学生树立规则意识......”。

3、“.....在学生毕业论文检查中，对学生的综合能力进行核定，其近年来，美国等发达国家通过借鉴教育理念，落实以学生为中心，实施基于结果导向的教育能不断提高师生的教学质量。通过该教育理念，学生毕业后在社会的适应能力更强，对社会的贡献更大。理念指成果导向教育，从反向需求入手制定学生的培养目标，再根据培养目标制定毕业条件。改变了传统的学科导向模式，强调学生综合能力的重要性，其中模式。理念视角下航空物流专业课程思政建设的研究论文原稿。課程思政核心价值体系教育理念是以学生应该取得怎样的学习成果，取得这样学习成果的意义，教师应该怎样帮助学生取得这样的结果以及如何判断学生已经取得了相应的成果为指南对专业思政建设进行反向设计。因此，首先应建立航空物流专业课程思政核心价值体系，进行轮转，可以体验到不同岗位在生产过程中的作用......”。

4、“.....掌握生产过程中的关键环节，提高学生将专业知识转化为实践的能力。另方面利用好企业的各种规章制度为学生树立规则意识，加强学生的纪律性。在学生毕业论文检查中，对学生的综合能力进行核定，其中最重要的就是思政建设加适应现代物流管理技术，树立正确的与时俱进的管理理念。在不同项目的管理中，对于学生的最终成果目标在于能全面掌握物流管理的理论和方法，能解决实际中的问题，培养学生勇于面对困难坚持不懈的精神，方面引导学生对微观因素进行分析，培养个人素养另方面结合现阶段智慧物流的发展，以中国制造为载体带领学生从宏观方面分析现阶段物流管理技术，验教学体系的设计与实践以跨境电商实务课程为例嘉兴学院学报，李苏宁基于的航空特色高校入学教育课程化设计以沈阳航空航天大学自动化学院为例教育教学论坛，张亚萍......”。

5、“.....任侠理念下的高职教育课程思政改革教师，。理念与课程思政结合专业课程航空物流专业的专理念视角下航空物流专业课程思政建设的研究论文原稿展基于理念的课程思政设计，明确学生应该达到的学习成果。关键词理念课程思政航空物流随着中国制造战略的提出，社会开始关注工业革命与高等职业教育的关系。新时代背景下高等职业教育应该围绕培养什么人，如何培养人，为谁培养人进行研究，探索新的育人模式。理念视角下航空物流专业课程思政建设的研究论文原稿。标，再根据培养目标制定毕业条件。改变了传统的学科导向模式，强调学生综合能力的重要性，其中就包括学生的政治素养个人素养专业素养和社会责任。关键词理念课程思政航空物流随着中国制造战略的提出，社会开始关注工业革命与高等职业教育的关系。新时代背景下高等职业教育应该围绕培养什么人，如何培养人，为谁培养人进行研究......”。

6、“.....促进专业课程知识与思政教育的统协调发展，为新时代背景下课程思政建设提供新路径。参考文献幸燕琼教育模式下改进物流管理专业实践教学福建省商贸协会华南教育信息化研究经验交流会论文汇编福建省商贸协会，夏绪梅基于理念的课程思政教学的思考教育教学论坛，杨卫卫，王荣娟我国航空物流方向人才培成果。通过学生在撰写毕业论文过程中工学云的日报周报以及总结的质量等衡量学生在学习中的态度。近年来，美国等发达国家通过借鉴教育理念，落实以学生为中心，实施基于结果导向的教育能不断提高师生的教学质量。通过该教育理念，学生毕业后在社会的适应能力更强，对社会的贡献更大。理念指成果导向教育，从反向需求入手制定学生的培养养学生的大局观和政治素养......”。

7、“.....将理念与课程思政进行充分的融合，确定学生应该达到的最终成果，利用好实践教学环节中的各类思政教学资源，借此机会加强学生的思政建设。在校外劳动实训和顶岗实习中，学生可以多岗位业基础课包含民航概论民航法律法规仓储配送技术与实务现代物流概论供应链管理实务等课程。充分利用专业基础课课程的优势，将理念与课程思政进行有机结合。以现代物流管理概论为例，基于理念的课程思政建设就在于学生能掌握航空物流管理的专业知识，特别是随着物流智能化的进步发展，将智慧物流与传统物流管理理念进行有机结合，使学生现状与优化滨州学院学报，教育部印发高等学校课程思政建设指导纲要，全面推进高校课程思政建设新教育，刘美娟航空物流管理课程思政建设的研究探索现代职业教育，赵俊卿高职物流运筹学理念下的课程改革中国航务周刊，郭涛，李晓宁......”。

8、“.....胡梦轩基于的虚实结合理念视角下航空物流专业课程思政建设的研究论文原稿信息化手段进行教学，通过中国慕课智慧职教微信等新媒体方式实时跟踪学生的学习现状，并定期进行总结，方面对学生的学习进度进行分析，另方面对学生的思想状况进行跟踪了解，将思政教育落实到教学的各个环节。综上所述，结合理念探究新的育人模式，转变传统的课程思政建设模式，建立理念视角下航空物流专业课程思政体系，将例的选择，只有将专业知识与思政教育紧密结合才能达到润物细无声的效果。以民航危险品运输课程为例，在运输过程中如何避免危险品问题的出现，主要取决于在进行危险品检测时行业人员的从业资格以及标准制定的要求。而基于理念构建的航空物流专业核心价值体系中的专业素养就是判断从业人员是否遵循相关行业准则。针对这点，在教学过程中就可以作企业评价等方式对课程思政建设进行质量保障......”。

9、“.....梳理出航空物流专业的思政目标，将此目标融入专业培养目标，并由该目标制定毕业要求。根据毕业要求中的思政目标，结合专业知识设计课程中的思政切入点，通过不间断地实时的双向更新找到适应的教学方法。现阶段航空物流专业培养的目标包括职业素养通用能力专业知识合自己的教学经验和特点，总结出较为出彩的课程思政教学案例进行分享。团队负责人应不定期的组织开展理念相关案例的学习交流会和较为成功的融合了思政教育的课程分享讨论会，相互学习，总结经验，确保理念视角下的课程思政育人新模式的顺利进行。制定基于理念的人才培养方案理念的核心要素就是根据最终成果进行逆向教学设于面对困难坚持不懈的精神，方面引导学生对微观因素进行分析，培养个人素养另方面结合现阶段智慧物流的发展，以中国制造为载体带领学生从宏观方面分析现阶段物流管理技术......”。