1、“.....教育理念即关于教育方法的理念，是教师对教学实践活动的新课改背景下高中语文教师素养南昌教育学院学报，课题本文系河南省年度基础教育教学研究项目小学道德与法治教学中教师专业素养的有效影响研究的阶段性研究成果小学道法教师素养分析年以来，小学品德与生活品德与社会更名为道德与法治，成为国家统新时期小学道德与法治教师素养提升研究论文原稿在教师的手里操着幼年的命运，便操着民族和人类的命运。在现代社会里，小学道法教师所处地位之重要，所起作用之重大，是过去任何时代和社会所无法比拟的。如何提高当代教师的素养，既是形势发展的呼唤，也是教师应有的追求......”。

2、“.....掌握扎实的专业知识素养，提升课堂教学质量教师必须掌握扎实的专业知识素养。具体而言，小学道法教师的专业成长首先来源于每节课的积累。其次在提高日常课堂的教学质量的同时，还要积极寻求多途径解决教师专业知识不足，科研教研公开课师素养进行分析最后提出提升小学道法教师素养的路径。树立牢固的终身学习理念，更新教育教学观念终身学习是教师专业发展的不竭动力，教育理念即关于教育方法的理念，是教师对教学实践活动的看法和认识，影响着教学实践活动的效果。对于小学道法教师而言理论知识素养作为名合格的小学道法教师，必须具备过硬的理论知识素养......”。

3、“.....才能满足学生对不同知识的需求。具体而言，不仅需要掌握本学科的基本结构，熟悉本学科内理论及教学内容的相互联系，具备这些知识素养，不但有益于课堂教学效的重要组成部分般认为，教师的教学能力素养包括教学方法的培养教学观念的培育，以及教学经验的总结。就教学方法而言，常用的讲授法演示法等方法，需要在不同的课时和不同的知识学习中灵活运用。教育观念是教育主体对教育及其现象进行思维的概念或观念的的概念或观念的形成物，是理性认识的成果。教师对于教育理念的把握应结合时代与学情，不断对自身的理念进行更新和优化，以适应更加合理的教育教学......”。

4、“.....但教学经验的提高必须通过长期的积累和学习才能不断锻炼和提理论知识扎实，才能满足学生对不同知识的需求。具体而言，不仅需要掌握本学科的基本结构，熟悉本学科内理论及教学内容的相互联系，具备这些知识素养，不但有益于课堂教学效果和成效的提升，更有利于教师自身水平的不断提升。教学能力素养教学能力素养作国学校变革的探究与认识北京教育科学出版社，王鹏，王月浅论新课改背景下高中语文教师素养南昌教育学院学报......”。

5、“.....是理性认识的成果。教师对于教育理念的把握应结合时代与学情，不断对自身的理念进行更新和优化，以适应更加合理的教育教学。教学经验的总结在小学道法教学中尤为重要，但教学经验的提高必须通过长期的积累和学习才能不断锻炼和提升自己。提高自身的专业素质与能力，成為专家型教师，就小学道法教学而言，教师应多关心时政热点，更新现有知识，尤其要关注学生的生活经验，提升自身的管理能力。新时期小学道德与法治教师素养提升研究论文原稿。教学能力素养教学能力素养作为传统课堂教学之，提升小学道法教师素养符合新时期深化素质教育改革的要求......”。

6、“.....便操着民族和人类的命运。在现代社会里，小学道法教师所处地位之重要，所起作用之重大，是过去任何时代和社会所无法比拟的。如何提高当代教师的素养，既是形势自己。自我发展能力素养教师的自我发展能力素养包括自身教学能力和自身学习能力的不断提高，其中教学能力伴随着教师教学经验不断丰富而逐渐提高教师自我学习能力的提升包括科研能力和教学管理能力的提升，新课改提倡教师要成为研究型教师，鼓励教师不断传统课堂教学中的重要组成部分般认为，教师的教学能力素养包括教学方法的培养教学观念的培育，以及教学经验的总结。就教学方法而言，常用的讲授法演示法等方法......”。

7、“.....教育观念是教育主体对教育及其现象进行思维究进行概述其次从教师的教学能力素养理论知识素养职业道德素养和自我发展能力素养个方面对小学道德与法治学科教学中教师素养进行分析最后提出提升小学道法教师素养的路径。理论知识素养作为名合格的小学道法教师，必须具备过硬的理论知识素养，只有自身展的呼唤，也是教师应有的追求。相信世纪的道法教师会担负起民族的重任，不断提高自身素质，培养更多的优秀人才，迎接知识经济时代的挑战。参考文献郭少英，朱成科中小学青年教师素养问题研究表征成因与路径教师教育论坛......”。

8、“.....还要积极寻求多途径解决教师专业知识不足，科研教研公开课展示之外，通过研读本课程教材核心编写者所著的专业书籍，观看教研网直播省优质课观摩活动，以及关注相关德育研究动态，随时了解德育方面最新发布的文章和活动，让老师的课堂悄然发生变化。总法和认识，影响着教学实践活动的效果。对于小学道法教师而言，更需要终身学习，博览群书，才能够在课堂教学过程中激起学生的学习兴趣。此外还要对教学方式方法及教学理念的不断学习，随着教育水平的不断发展和科技发展的日新月异，道法学科教学的方式方编教材。然而，在教学线，这门课程直处于说起来重要......”。

9、“.....笔者曾对本市区域内道法教师和学生进行了问卷调查，发现小学道法教师为兼职教师，因工作任务繁重对本门课程的学习不积极，没有精力参加道法学科的培训，教师备课不充分，再有族的重任，不断提高自身素质，培养更多的优秀人才，迎接知识经济时代的挑战。参考文献郭少英，朱成科中小学青年教师素养问题研究表征成因与路径教师教育论坛，叶澜新基础教育论关于当代中国学校变革的探究与认识北京教育科学出版社，王鹏，王月浅论示之外，通过研读本课程教材核心编写者所著的专业书籍，观看教研网直播省优质课观摩活动，以及关注相关德育研究动态......”。