1、“.....即导学互动模式，这模式主要强调了在课堂教学中要能让学生进行引导，护理学生主动地思考，以此提升学生解决问题的能力，让学生可以对数学知识形成更为深刻的理解，本文就针对数学组学习在初中阶段，学生的知识储备和自学能力有限，在自学的同时，学生也应该和同学进行讨论，接触不同的观点和思维模式。每个学生对数学的接受能力不同，他们对于教材的理解也会有所不同，而且个人的能力有限，通过小组学习可以让学生之间达到相互借鉴的目的，促进班级整体的和谐发展。教师作为课堂的组织者，导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究论文原稿堂的教学风格，对教材理解通透，并利用多样化的设备和不断创新的教学模式对教学进行创新。应用导学互动模式，是初中数学开展教学创新的重要方法之......”。

2、“.....对学生的综合发展起到关键的作用。教学模式的创新转变道阻且长，不断地应用和创新才能够不断地提升教学质量，促教师对课堂的整体效果进行评价，对学生的反馈进行反思学生对课堂目标解题技巧进行概括归类，整理学习思路。从教师的角度来看，导学归纳可以纠正学生的，减少学生走弯路的情况，而且可以提高教师自身的职业素养，减轻教师的压力。反馈训练在课程的最后阶段，需要对前面的知识点进行巩固。在教学的同时，教师的知识去解决问题，打开学生的思路，在旧知识的基础上进行延伸，加深学生对教材的印象。在课堂上，教师和学生就问题的解决思路进行探讨交流，可以促使课堂的动态生成，保证课堂的效率。解读教材经过上面两个环节之后，学生已经掌握了基本的知识和解决问题的方法，对章节的重点和难点也有了大致的了解......”。

3、“.....以课堂为基础，鼓励学生主动学习并通过习题和合作提升综合素质，是导学互动教学模式的关键，也是创新课堂模式的优势方法。综合素质教育作为我国教育目标中的关键指标，是渗透在不同学科不同阶段的要求，也是需要潜移默化发展的重要素质。这创新课堂构建模式以活跃的互动充分的思考时的目标和宗旨，并且将教学上升到新的阶段。导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究论文原稿。导学互动在教学过程中对课堂构建和学生教育的优势促进教学质量的提升导学互动在课堂构建起到非常主动的作用，其拓展课堂互动，强调利用自学导学合作交流等更积极更活跃的教学方法组织教学，在枯燥的数，是渗透在不同学科不同阶段的要求，也是需要潜移默化发展的重要素质......”。

4、“.....并在无形之中形成了良好的思辨能力，从而有利于培养学生的综合素质。导学互动在教学过程中对课堂构建和学生教育的优势促进教学质量的提升导学互动在培养的新形式，对学生的综合发展起到关键的作用。教学模式的创新转变道阻且长，不断地应用和创新才能够不断地提升教学质量，促进教学发展。参考文献黄慧群导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究科教文汇旬刊，周洋导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究考试周刊，居兰铭基于导学互动教学模且可以提高教师自身的职业素养，减轻教师的压力。反馈训练在课程的最后阶段，需要对前面的知识点进行巩固。在教学的同时，教师要根据章节的重点设臵课堂作业，针对性的提高学生的解题水平，并且检测学生的掌握情况。学生完成训练之后......”。

5、“.....然后教师再对学生的反馈进行分析，对不足的导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究论文原稿概念和数学公式的教学中增添了活力，解决教学平面化的问题，活跃课堂气氛。同时要求教师对课堂灵活把握，有重点地进行改革，充分贴合学生的特点，注重课堂上的互动。教师要有充足教学准备和知识准备，在课堂上进行导学，鼓励学生独立学习，进行课程讨论，组织课堂交流并进行总结，不断促进教学质量的提升。知识准备，在课堂上进行导学，鼓励学生独立学习，进行课程讨论，组织课堂交流并进行总结，不断促进教学质量的提升。导纲出示经过新课导入之后，学生对新章节有了大致的印象，可以接触更复杂的问题，所以接下来的环节就是导纲出示。作为教学的主线，导纲可以让学生向同个学习目标靠拢，让学生在整体的层面了解教......”。

6、“.....学生已经掌握了基本的知识和解决问题的方法，对章节的重点和难点也有了大致的了解，这时候教师再进行解读教材，并且扩展课外知识，就可以加快教学的进度。例如，教师选择个教材的例子，对其进行充分的解读，分析案例中的知识点，然后将这个案例和前面的知识点相结合，将相似的课堂构建起到非常主动的作用，其拓展课堂互动，强调利用自学导学合作交流等更积极更活跃的教学方法组织教学，在枯燥的数学概念和数学公式的教学中增添了活力，解决教学平面化的问题，活跃课堂气氛。同时要求教师对课堂灵活把握，有重点地进行改革，充分贴合学生的特点，注重课堂上的互动。教师要有充足教学准备在初中数学教学中的应用与研究数学学习与研究，。导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究论文原稿。提升综合素质以学生为主体......”。

7、“.....鼓励学生主动学习并通过习题和合作提升综合素质，是导学互动教学模式的关键，也是创新课堂模式的优势方法。综合素质教育作为我国教育目标中的关键指地方进行补充和纠正。结语综上所述，初中数学課堂在不断发展中完善，也在完善中进行革新，是个循环往复的过程。教师要熟悉传统课堂的教学风格，对教材理解通透，并利用多样化的设备和不断创新的教学模式对教学进行创新。应用导学互动模式，是初中数学开展教学创新的重要方法之，也是强化数学课堂中对学生综合素型集中在起，帮助学生记忆。另外，教师也可以准备些典型的错题，给学生分析思路，丰富学生的积累。导学归纳导学归纳包括两个方面教师对课堂的整体效果进行评价，对学生的反馈进行反思学生对课堂目标解题技巧进行概括归类，整理学习思路。从教师的角度来看，导学归纳可以纠正学生的......”。

8、“.....导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究论文原稿复杂的问题，这些难题的解题思路比较偏，学生依靠个人或者团体的力量无法解决，数学教师可以对这些问题进行解读，用学生已经掌握的知识去解决问题，打开学生的思路，在旧知识的基础上进行延伸，加深学生对教材的印象。在课堂上，教师和学生就问题的解决思路进行探讨交流，可以促使课堂的动态生成，保证课堂的效学中导学互动教学模式应用策略进行分析探究。合作学习小组学习在初中阶段，学生的知识储备和自学能力有限，在自学的同时，学生也应该和同学进行讨论，接触不同的观点和思维模式。每个学生对数学的接受能力不同，他们对于教材的理解也会有所不同，而且个人的能力有限，通过小组学习可以让学生之间达到相互借鉴的也应该加入到小组学习活动中......”。

9、“.....了解学生的学习状态，把控学生讨论的方向，调整他们的思路，同时监督学生，维护好课堂的秩序，并且以此来调控自己的教学策略。关键词导学互动初中数学数学教学引言初中阶段的学生比较贪玩，好奇心大，而且初中数学存在着定的难度，因此对于初中生而教学发展。参考文献黄慧群导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究科教文汇旬刊，周洋导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究考试周刊，居兰铭基于导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究数学学习与研究，。导学互动教学模式在初中数学教学中的应用与研究论文原稿。合作学习要根据章节的重点设臵课堂作业，针对性的提高学生的解题水平，并且检测学生的掌握情况。学生完成训练之后，可以将答案收集起来汇集给教师，然后教师再对学生的反馈进行分析......”。