1、“.....分析教学的实际需求，才能制定更有价值的课件内容，从而满足定的教学要求。然后，需要对课件内容进行整体规划，展现出教学的整体重点，并结合教学的有效流程，实现框架的整体管理。在制高校对外汉语教学中多媒体技术运用研究论文原稿识，并在制作课件时只是将简单的内容进行知识展现，制作的形式相对简单，缺乏定的创新性和科学性，从而降低了课件的制作效果。高校对外汉语教学中多媒体技术运用研究论文原稿。在多媒体的汉语教学活动中用信息技术的能力......”。

2、“.....实现对互联网知识的应用和分析，要转变学生的学习理念。要关注现实生活中信息的利用价值，从而提升信息的辨别能力，通过有意识的筛选，获得更有价值的学习信术的应用，能够为学生提供更加形象的知识材料，从而让学生主动的接受汉语知识，加深对知识的记忆和理解。如何更好的运用多媒体教学多媒体网络技术需要学生具备较强的信息整合能力，它具有较大的技术应用价值多媒体辅助高校汉语教学的优势及理论依据有助于提高学生学习效率多媒体教学能夠激发学生学习汉语的欲望......”。

3、“.....它很容易让人产生枯燥感。通过多媒体教学的全面应用，实现了知识教学的形象化节的过程中，能够节约大量的时间，提升媒体教学的应用价值，使得信息的传播速度更快。关键词高校对外汉语教学多媒体技术运用研究随着计算机技术的全面发展，社会已经进入了网络时代，在这样的时代背景下，传术的全面发展，社会已经进入了网络时代，在这样的时代背景下，传统的教学策略无法满足时代的发展需要，对于汉语学习来讲，教学模式的创新尤为的关键，在实际的教学环节......”。

4、“.....高校过多媒体教学的全面应用，实现了知识教学的形象化和生动化。这使得整个教学内容变得更加的有趣和丰富，激发了学生的感官体验，全面调动了学生的学习欲望，能够有效的发挥学生的想象能力。通过语言的整体教学形式的培训活动。在培训活动中，要全面提升学生利用信息技术的能力，其中包括各种传统媒体的应用，实现对互联网知识的应用和分析，要转变学生的学习理念。要关注现实生活中信息的利用价值......”。

5、“.....对于汉语学习来讲，教学模式的创新尤为的关键，在实际的教学环节，需要全面展现多媒体的应用价值。高校对外汉语教学中多媒体技术运用研究论文原稿。多媒体手段的应用，在教学环节能够为学生提供更加形象的教学内容，提升学生的学习效率和质量，实现了语言教学的价值。在传统的教学活动中，老师讲解的时间相对较长，学生自我思考的空间较小。老师在采用电子教学活动中单纯的开展汉语知识，并在制作课件时只是将简单的内容进行知识展现......”。

6、“.....缺乏定的创新性和科学性，从而降低了课件的制作效果。如何更好的运用多媒体教学多媒体网络技术需要学生具外汉语教学中多媒体技术运用研究论文原稿。多媒体教学可以使教学内容更加丰富，信息量增大在学生的信息掌握方面，通过多媒体的教学策略，能够让学生掌握更多的语言知识，使得整个教学形式更加的丰富。通增强学生的官体验。在汉语教学活动中，多媒体技术的应用，能够为学生提供更加形象的知识材料，从而让学生主动的接受汉语知识，加深对知识的记忆和理解......”。

7、“.....通过有意识的筛选，获得更有价值的学习信息。多媒体辅助高校汉语教学的优势及理论依据有助于提高学生学习效率多媒体教学能夠激发学生学习汉语的欲望。语言的教学形式相对单，它很容易让人产生枯燥感。较强的信息整合能力，它具有较大的技术应用价值。技术信息素养全面展现了人们利用知识的形态和方法人文信息素养展现了人们对于信息价值的理解和应用。从技术的角度来分析，老师要结合学生的个性特征......”。

8、“.....。多媒体汉语教学存在问题缺乏语言的交流过程。单的教学模式增加了学习的枯燥感，有效的降低了教学的整体质量。课件的制作能力相对低下，影响了学生的汉语沟通能力。很多老师在课价值和作用，它带给了我们全新的学习模式，形成了全新的教学思路。在实际的教学阶段，只有掌握相应的多媒体技术，才能实现汉语教学的科学发展，从而满足定的教学服务要求。参考文献田成泉，张秀琳，卢兵教育教学素材的过程中，老师要按照教学的基本要求......”。

9、“.....为了避免课件制作了简单化，可以根据教学的实际需求，采用有效的评论，来指导设计工作。例如，要设计课题内容中要应用定的强化原则，满足实老师要结合教材的具体内容，开展课程内容的创新和改革，从而满足教学的基本要求，要了解计算机技术的应用形态，通过基础设施的有效应用，实现定的教学效果。在制作课件的过程当中，要满足定的操作标准。首先。多媒体汉语教学存在问题缺乏语言的交流过程。单的教学模式增加了学习的枯燥感，有效的降低了教学的整体质量......”。