1、“.....对孩子运动技巧掌握有著巨大的教学价值。在幼教过程中引入了民俗游戏，不能力发展的实践研究论文原稿。而目前，由于最新的课程标准已经对儿童早期运动教学中基本运动技术的掌握提出了更高的需求，所以儿童阶段中基本运动动作技术的发展将直接影响着孩子青少年时期以及成人阶段的基本体育运动能力以及对体育健身活动的参与度运用民间游戏促进幼儿运动能力发展的实践研究论文原稿实现儿童身体全方位发展，为实现全民健身夯实了基石。参考文献林凤芸民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施广西教育，沈小芳民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究福建师范大学......”。

2、“.....。幼按照儿童动作发展规律，有针对性地把民俗游戏和孩子身心活动密切融合起来，在游戏内容的选取对游戏兴趣的激发，以及游戏环境的应用等方面，充分开发和运用民俗游戏的德育价值，以实现孩子身心健康全面发展。而目前，由于最新的课程标准已经对儿童早期运动，从而认识到我国是个民族的国家，全省各族民众紧密团结，共同生活快乐，我国社会繁荣兴旺。在这样的校园环境中，孩子们心理愉快，情绪高涨，会更加期待着春节的来临。运用民间游戏促进幼儿运动能力发展的实践研究论文原稿。摘要儿童动作能力与幼儿健创设和谐的民间游戏环境......”。

3、“.....但这些节日气氛只能经过老师对环境加以多种多样的设置，才能营造起来。因为不同的传统节日，环境就要有不同的气氛，所以，老师在对孩子们开展传统节日教学时。由于民间游戏特殊的历史价值，它对孩子们动作力量的发展有着很大的促进作用。而民间游戏则是人类经过千年的智力积累之后，并在民俗所流传的各种类型的身体活动，它简洁易懂材料单纯娱乐性很强，而且可以随时进行，对人员也没有特殊的要求，既可以人游玩运用信息技术营造节日气氛，使幼儿身临其境地感受节日产生的不同感受，并以此达到对节日的情感教育功能。但孩子社会性情感培养还离不开父母的主动协助，如单纯依赖教师......”。

4、“.....而孩子也没有办法真真切切地感受到节日气氛。运用民间迅速地加入其中。我们应该充分利用民间游戏，让小朋友可以通过装扮不同人物加入其中，从而得到尽可能多的身体活动体验创造和谐的民间游乐环境，给孩子们创造更多的活动空间。情绪感染在日常教育中，教师还可采用叙述朗读等的多种形式，用自身的情感影响孩体能运动的积极性。民间电子游戏也是儿童教学培养中的个方法与技巧，指孩子们在电子游戏中经过对成人生产生活过程中人体活动的模拟，就能够习得日常生活中最基本的动作技巧。由于民间游戏特殊的历史价值，它对孩子们动作力量的发展有着很大的促进作用......”。

5、“.....也可以团体游玩，有很大的随意性灵活多样有趣区域特征简便性等优点，孩子们可以很迅速地加入其中。我们应该充分利用民间游戏，让小朋友可以通过装扮不同人物加入其中，从而得到尽可能多的身体活动体验创造和谐的民间游乐环境，给孩子们创造更多的活动空本动作的模仿训练，则往往会使其感到枯燥乏味，而无法真正充分调动孩子们积极地参加体能运动的积极性。民间电子游戏也是儿童教学培养中的个方法与技巧，指孩子们在电子游戏中经过对成人生产生活过程中人体活动的模拟，就能够习得日常生活中最基本的动作技生活。这可以使孩子们更加熟悉更多的中国传统节日文化......”。

6、“.....全省各族民众紧密团结，共同生活快乐，我国社会繁荣兴旺。在这样的校园环境中，孩子们心理愉快，情绪高涨，会更加期待着春节的来临。民间游戏对幼儿动作能力的促进作戏促进幼儿运动能力发展的实践研究论文原稿。民间游戏对幼儿动作能力的促进作用儿童时期神经运动中第信号系统占主体，因其对形象或具体的动作信息更敏感，但如果在人体运动中给孩子进行抽象的动作技能介绍，而仅仅让孩子们重复机械地完成步跑跳投等基，并以此引发幼儿的情感兴趣。比如，在叙述端午节的由来时，教师就可以给孩子介绍屈原的事迹，并借此对孩子开展社会性情感教育功能。在叙述春节的由来时......”。

7、“.....并借此影响孩子，从而使幼儿更进步地认识春节。同时教师还可间游戏则是人类经过千年的智力积累之后，并在民俗所流传的各种类型的身体活动，它简洁易懂材料单纯娱乐性很强，而且可以随时进行，对人员也没有特殊的要求，既可以人游玩，也可以团体游玩，有很大的随意性灵活多样有趣区域特征简便性等优点，孩子们可以很儿童时期神经运动中第信号系统占主体，因其对形象或具体的动作信息更敏感，但如果在人体运动中给孩子进行抽象的动作技能介绍，而仅仅让孩子们重复机械地完成步跑跳投等基本动作的模仿训练，则往往会使其感到枯燥乏味......”。

8、“.....所以，老师在对孩子们开展传统节日教学时，也就必须要营造浓郁的节日气氛。比如，在用春节对孩子们开展教学时，老师就可以观看些人在过春节时候的生活录像，让孩子们体验浓郁的节日气氛，体会各个民族各种地区的民众在过春节时候的各种风俗能够很好地提高孩子身心健康，同时也能够让中华民族传统文化教育精神得以弘扬。因此从事基础教育的教师应按照儿童动作发展规律，有针对性地把民俗游戏和孩子身心活动密切融合起来，在游戏内容的选取对游戏兴趣的激发，以及游戏环境的应用等方面，充分开发而民间游戏中还存在着大量的基本动作技术元素......”。

9、“.....以实现儿童身体全方位发展，为实现全民健身夯实了基石。参考文献林凤芸民间体育游戏在幼儿园体育活动中的实施广西教育，沈小芳民间体育游戏融入幼儿园体育教育的研究福建时期是人的迅速生长发育期，往往为成年期的身心发展提供了物质基础。在这过程中，人在生物层面与社会学层次上都会获得较全方位的发展，而社会学范畴的动作发展又与生物范畴的迅速生长发育相辅相成，共同影响着人的整体身心状况。运用民间游戏促进幼儿运动学中基本运动技术的掌握提出了更高的需求......”。