1、“.....日积月累，算的前提。培养学生养成确定运算顺序后再计算的好习惯。比如，在学习了小括号之后，有部分学生做时，不仔细读题，确定先算，再算，而是先算，再算。培养学生养成检查验算的好习惯。在做计算题时，学生往往会出现这样那样的错核心素养下小学低年级口算能力的培养与研究论文原稿有助于提高学生的逻辑推理合理计算的能力。培养学生良好的口算习惯良好的口算习惯是提高口算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的口算习惯是学生口算的重要原因之，因此，养成良好的口算习惯是十分重要的......”。

2、“.....逐检查，做到步回头。核心素养下小学低年级口算能力的培养与研究论文原稿。培养学生良好的口算习惯良好的口算习惯是提高口算正确率的保证。大量事实说明，没有良好的口算习惯是学生口算的重要原因之，中，常常会出现这样那样的，比如，把看作，把看作，把加法当减法算，把减法当加法算，因此，在做题前，定要养成完整地看清每个数字和每个运算符号再计算的好习惯，这是正确口算的前提。培养学生养成确定运算顺序后再计算有效利用每节数学课的前几分钟进行口算训练我般在每节数学课的前几钟都用来进行口算训练......”。

3、“.....训练的方法多样化。例如看算训练听算训练抢答口算口算游戏对抗赛接力赛等。用学生喜爱的计算率就高了。在口算教學中，教师不仅要引导学生根据数字算式的特点，灵活运用运算定律，将算式合理变形，从而达到简化口算过程，提高口算效率的目的，还需要让学生记住些特殊算式的结果，推导其他相类似特点算式的结果。所以有效地掌握口算的基本方法。例如，教师在教学凑十法这内容时，就可以让学生通过实际操作，调动多种感官，使学生能够理解凑十法的规律与方法。之后......”。

4、“.....帮助学生从具象思维向着抽象思维方面上捆小木棒，那么就是捆加根，总共就有根。在学生回答时，教师要在展台上进行实际操作，给予学生直观的感受，让学生从直观操作上升到理性认知，学生就会明白两位数与位数相加时，就是将个位数先相加，然后在加上十位数。又比其掌握基本的计算方法，要讲究计算的准确性，达到夯实学生的基础。当学生逐渐掌握算理后，就要加大算法的指导力度，逐渐简化学生的思维过程，这样可以进步提高学生的口算能力。例如，教师在教学这口算时......”。

5、“.....就需要重视学生法则的理解，使其掌握基本的计算方法，要讲究计算的准确性，达到夯实学生的基础。当学生逐渐掌握算理后，就要加大算法的指导力度，逐渐简化学生的思维过程，这样可以进步提高学生的口算能力。又如，在教学以内退位减法时，我是这样教给学生算理的。先问等于几，等于，那同学们有没有办法算出等于几呢聪明的学生马上想到把分成和两部分，先用，再用，顺势告诉学生，这种方法叫破十法。算理学生理解透彻了，计算的正算理的。先问等于几，等于......”。

6、“.....先用，再用，顺势告诉学生，这种方法叫破十法。算理学生理解透彻了，计算的正确率就高了。在口算教學中，教师不仅要引导学生渡。如教师在教学时，可以想让学生将分为和，加上，那么就等于。教师在教学完后，就在让学生去练习计算，等，最后在总结出规律与方法。这样观察和训练的过程，能够让学生理解了算理，懂得了法则，保证了学生初期口算的准确性如，教师在教学两位数与整十数相加时，就可以让学生用小木棒摆放。核心素养下小学低年级口算能力的培养与研究论文原稿。理解算理......”。

7、“.....都要给学生讲清算理，只有弄清了算理，才力，就可以让学生准备好小木棒，并摆出，之后再问学生如果再加上以后，共有多少根小木棒学生会回答说根。教师要立马问学生你是如何计算出来的呢当学生发表完自己的见解与想法后，教师要进行总结先将单独的和进行计算，再据数字算式的特点，灵活运用运算定律，将算式合理变形，从而达到简化口算过程，提高口算效率的目的，还需要让学生记住些特殊算式的结果，推导其他相类似特点算式的结果。所以在口算训练的前期，就需要重视学生法则的理解......”。

8、“.....那么就等于。教师在教学完后，就在让学生去练习计算，等，最后在总结出规律与方法。这样观察和训练的过程，能够让学生理解了算理，懂得了法则，保证了学生初期口算的准确性。又如，在教学以内退位减法时，我是这样教给学阶段地进行口算训练，各阶段形成口算训练条龙，就会使学生的口算能力得到提高。理解算理，掌握口算技巧我认为每教学种新的口算方法，都要给学生讲清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。例如，教师在教学凑，这时我们应该要求学生仔细检查......”。

9、“.....逐检查，做到步回头。核心素养下小学低年级口算能力的培养与研究论文原稿。有效利用每节数学课的前几分钟进行口算训练我般在每节数学课的前几钟都用来进行口成看清数字和运算符号的习惯。小学生在口算过程中，常常会出现这样那样的，比如，把看作，把看作，把加法当减法算，把减法当加法算，因此，在做题前，定要养成完整地看清每个数字和每个运算符号再计算的好习惯，这是正确此，养成良好的口算习惯是十分重要的。关键词核心素养小学低年级口算能力口算就是不借助任何计算工具，主要依靠思维记忆......”。