1、“.....进行举反的思考，如在照应上，这句话是与文章中开始的夜船月相对照呼应的，结构上完整在行文上，这句话是在写弹琵琶与琵琶女自述之间荡开笔写环境，层次分明在描写上，烘托出悲凉的氛围，从而衬托出琵琶女技艺高超，这句话邵阳市高中课堂启发式教学现状调查与研究论文原稿意力带代入到课堂中，例如在教学沁园春长沙时，让学生自行进行朗读，并感受毛泽东的诗词，在学生自主学习完之后，教师先可以个游戏活动诗词模仿，让学生以这篇沁园春长沙为范本进行模仿，并朗读......”。

2、“.....最后再进行词句能很好将知识教学和现实社会相结合，教师在语文教学指导过程中，应加强知识中的现实社会寓意指导，以现实现状来激发学生学习的欲望。高中语文启发式教学策略启发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性启发是教学的目的是调动学生的学习积极所追求的，学生并没有意识到学习知识对于个人未来在社会上的成长和发展的重要性，因此，教师在教学的过程中，揭示课程知识的现实社会意义，以激发学生的学习欲望。比如，孟子齐恒晋文之事这篇文章，教师除了指导学生对文章进行解读和总结，还需要指摘要随着教育改革的发展，高中教学更加侧重于学生为主体的教学模式......”。

3、“.....启发式教学的主要目标是提高教师的领导作用和学生的主体作用，通过教师的教学指导调动学生的学习的积极性和学习思维，最终到达提升高中学生学习效率的效传统的灌输式教学在目标内容形式和手段上的根本性否定和改革，但它不是机械课堂教学模式，而是种基本的思维方式。因此，教师要将启发式教学法代入到教学当中，以提升学生语文学习的效率和质量做努力。參考文献宋朝霞高中语文启发式教学研究学周刊会十教育科研课题邵阳市高中课堂启发式教学现状调查与研究以邵阳市第中学为例的系列研究成果。高中语文教学中的问题传统的教学方式的影响随时代的发展......”。

4、“.....传统的教育方法已经被慢慢的摒弃，但是更新后的教学还是受到传统在传统的教学量做简单概述。邵阳市高中课堂启发式教学现状调查与研究论文原稿。结论启发式教学模式是对传统的灌输式教学在目标内容形式和手段上的根本性否定和改革，但它不是机械课堂教学模式，而是种基本的思维方式。因此，教师要将启发式教学法代入到教学长和发展。语文教学就是能很好将知识教学和现实社会相结合，教师在语文教学指导过程中，应加强知识中的现实社会寓意指导，以现实现状来激发学生学习的欲望。摘要随着教育改革的发展，高中教学更加侧重于学生为主体的教学模式......”。

5、“.....刘举浅谈新课改高中语文启发式教学方法探究中华少年研究青少年教育，路娟娟启发式教学法在高中语文教学中的应用科普童话，本论文为湖南省教育学会十教育科研课题邵阳市高中课堂启发式教学现状调查与研究以邵阳市第中学为例的系列研究成果。主导作用，而是极大的发挥学生在学习中主导作用，但是还是有部分的教师依旧遵循着传统的教学方法，导致高中的学生的语文学习成绩处于中低阶段浮动，没有得到个好的提升。邵阳市高中课堂启发式教学现状调查与研究论文原稿。结论启发式教学模式是家长的愿望，并不是自己所追求的......”。

6、“.....因此，教师在教学的过程中，揭示课程知识的现实社会意义，以激发学生的学习欲望。比如，孟子齐恒晋文之事这篇文章，教师除了指导学生对文章进念影响，出现了教师讲，学生听的现象，学生被动学习，没有办法很好的吸收教师教学的知识，而且在这种情况下的学生的学习兴趣并不高，学生缺乏学习的积极性，学习能力和思维能力踟蹰不前。在新教育的改革下，教师开始转变传统的教学方法，不再是教师当中，以提升学生语文学习的效率和质量做努力。參考文献宋朝霞高中语文启发式教学研究学周刊中旬......”。

7、“.....路娟娟启发式教学法在高中语文教学中的应用科普童话，本论文为湖南省教育。启发式教学的主要目标是提高教师的领导作用和学生的主体作用，通过教师的教学指导调动学生的学习的积极性和学习思维，最终到达提升高中学生学习效率的效果。本文将通过对高中语文教学中的问题和启发教学的策略两个点出，为提升高中学生语文学习的解读和总结，还需要指导学生明白其中的孟子的说话艺术，要学习孟子的善辩的性格和高超的论辩技巧，在以后的生活中对人对事要善于变通，才能在社会上快速立足。教育本身也是育人，让学生学习知识的同时。也会教育学生学习各种能力......”。

8、“.....并再指导教学。课堂活动的作用是将学生的思维和注意力代入到课堂当中，以提升学生的学习兴趣为目标，调动学生的积极性和主动性。识现实主义教学。高中的学生基本上是在学校学习知识，对于社会中的现状并不了解。在部分的学生认知中，考好大学和主动性。那么，如何调动高中的学习的积极性主动性。高中生处于岁的年龄阶段，对于知识的掌握和自主把控能力是有定的基础的，因此，教师可以在教学的过程中，可以通过课堂的活动让学生自主进行学习和分析，让学生在发挥自主学习作用的同时，能把过个点的思想去照应文章中个不同段落的思想。其实举反......”。

9、“.....都能通用的方法，教师指导学生在学习中利用举反的思维方式解决问题，学生就能在学生的过程中，将已知的知识去发散性思考，在学生遇见语文问题和难题分析，并再指导教学。课堂活动的作用是将学生的思维和注意力代入到课堂当中，以提升学生的学习兴趣为目标，调动学生的积极性和主动性。以琵琶行来讲，在船上的琵琶女在弹完曲之后，就是东船西舫悄无言，唯见江心秋月白，理解完这句话之后，再将这句和主动性。那么，如何调动高中的学习的积极性主动性。高中生处于岁的年龄阶段，对于知识的掌握和自主把控能力是有定的基础的，因此......”。