1、“.....除了幼儿园自身的培训外还可以积极与外校幼儿园加强联系，多多学习优秀教师的经抽屉式阅读资源开发和利用研究论文原稿过久，致使幼儿无法接受到科学的信息同时有的幼儿园存在存放的阅读资料内容单，不能满足中班幼儿的阅读需求，导致幼儿缺乏阅读兴趣。加强抽屉式阅读措施加强对幼儿教师的阅读概念培训教师是幼儿成礎。但是对于提升性的文字却缺乏认知同时表达的方面比较单......”。

2、“.....接触多种类的阅读材料能培养多角度的语言基础，增强学生的语言表达能力。缺少阅读材料的投放阅读材料的缺乏是部能力。阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。在幼儿绘本阅读过程中幼儿能够学习绘本故事，学习其中知识，拓展智慧将可以选择的阅读种类提供给儿童使他们能够选择自己所喜欢的从而加强阅读兴趣。在抽屉式阅读过程中需要教师提供多种类的阅读材料......”。

3、“.....教师需要加强引导，更换适宜的材料，这样才能引发幼儿的阅读兴趣。例如，在书本选择时多投放益智类故事类的书籍这样才能满足中班幼儿的良好阅读习惯。同时在幼儿阅读材料的选择时需要教师加强筛选这样才能满足学生应的解决措施，增加中班幼儿阅读兴趣，提升阅读能力。关键词抽屉式阅读中班幼儿抽屉式阅读是在普通阅读方式上延伸的种趣味性主题性的阅读方式......”。

4、“.....在阅读材料的选择时教师更需要谨记自己的引导者身份。抽屉式阅读资源开发和利用研究论文原稿。摘要抽屉式阅读方式原理是根据数学思维进行演变而成的，抽屉式阅读方的阅读材料中教师要定期检查阅读材料将不符合时代与不符合幼儿阅读特点的书籍进行调整，更换适宜的材料，这样才能引发幼儿的阅读兴趣。例如，在书本选择时多投放益智类故事类的书籍这样才能满足中抽屉式阅读资源开发和利用研究论文原稿发展规律，起到实际阅读作用......”。

5、“.....教师需要时刻提醒自己是引导者和参与者的身份参与幼儿的阅读活动。在阅读材料的选择时教师更需要谨记自己的引导者身份。儿的读书兴趣起到较好的激发作用。只有丰富阅读材料的种类才能吻合中班幼儿的心理状态，增强阅读意识。在提供的阅读材料中教师要定期检查阅读材料将不符合时代与不符合幼儿阅读特点的书籍进行调整核心价值。分析绘本是教学中重要的教学目标。选择好角度和切入点，让他们理解到绘本的内涵......”。

6、“.....丰富阅读材料种类幼儿园应该为幼儿提供多样的阅读材料种类，满足幼儿的好奇心，阅读，帮助塑造幼儿健全人格。丰富阅读材料种类幼儿园应该为幼儿提供多样的阅读材料种类，满足幼儿的好奇心，同时为教师开展抽屉式阅读提供材料。在阅读活动中，如果教师提供的图书种类单，无法对式对于幼儿学生的阅读具有重要的作用，但是由于中班幼儿的现状教学的实际情况难以开展抽屉式阅读方法，本文基于抽屉式阅读存在的问题现状......”。

7、“.....同时在幼儿阅读材料的选择时需要教师加强筛选这样才能满足学生发展规律，起到实际阅读作用。让幼儿成为阅读活动的主导者在阅读活动中，教师需要时刻提醒自己是引导者和参与时为教师开展抽屉式阅读提供材料。在阅读活动中，如果教师提供的图书种类单，无法对幼儿的读书兴趣起到较好的激发作用。只有丰富阅读材料的种类才能吻合中班幼儿的心理状态，增强阅读意识......”。

8、“.....在抽屉式阅读过程中需要教师提供多种类的阅读材料。加强绘本阅读的引导借助抽屉式阅读材料选择后，教师需要加强引导者角色。在学生进行自主阅读后，教师需要加强引导深掘每个绘本的的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。在幼儿绘本阅读过程中幼儿能够学习绘本故事，学习其中知识，拓展智慧。开展抽屉式阅读存在的问题抽屉式阅读对于验和教学方式，这样能让幼儿教师学习先进的经验......”。

9、“.....增强幼儿语言能力。中班幼儿经历小班的学习经历后，培养了定的语言基礎。但是对于提升性的文字却缺乏认知同时表达的方面比较单。长路上重要的引导人，教师的教学观念深刻影响幼儿的发展。幼儿园需要定期对幼儿教师进行知识培训，增强幼儿教师的专业知识水平和业务能力。在培训过程中需要加强幼儿教师对部分出现的新型词汇理解分幼儿园存在的普遍问题。特别是抽屉式阅读要求的是多主题多方面的阅读材料，这要求幼儿园更难以满足......”。