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2、“.....培育了学生到生物思维与自主思考能的内容，将有关细胞的图片和视频进行播放，并趁此向学生讲解有关细胞的知识点，从而引发学生的思考，使学生对于知识点的认知更加深刻，并愿意对此进行思考和探究正确利用教材，根据教材内容来进行正确的讲解在初中生物知识的讲解中，要以课本上的知识为重心，并根据教材上的内容，展开相关问题的情景创设......”。

3、“.....通过各种方式来进行讲解，加强学生梦对于相关知识点的理解，例如在动物细胞和植物细胞这里的讲解时，要将动物细胞和植物细胞的不同之处进运用探讨学周刊，黄淑瑛初中生物实验探究教学培养学生创新能力实践探索当代家庭教育，。参考文献王红英初中生物教学中积极心理学的具体运用探讨学周刊，黄加强学生梦对于相关知识点的理解......”。

4、“.....要将动物细胞和植物细胞的不同之处进行重点讲解，通过相关图例，加强学生对此的印象使学生对于知识点的认知更加深刻，并愿意对此进行思考和探究。同时，初中生物的知识与自然界息息相关，这也需要利用到多媒体，通过与知识相关的图片和视频进行初中生物教学中问题情境创设研究论文原稿行重点讲解，通过相关图例，加强学生对此的印象......”。

5、“.....可以为两种细胞的图片进行文字标注，或是制作成幻灯片与视频，让学生明白两种细胞的不同之要利用到多媒体，通过与知识相关的图片和视频进行展示，让学生们更加直观和清晰的理解生物知识，并且要将相关图例进行标注，在学生的脑海里建立起生物知识体系并根据教材上的内容，展开相关问题的情景创设，教师要利用这些知识点来进行问题情景创设......”。

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7、“.....让学生们更加直观和清晰的理解生物知识，并且要将相关图例进行标注，在学生的脑海里建立起生物知识体系，教师还要对学生进行引导，通过各种方式来进行讲解，子在提出问题后，教师可以使用多媒体来向学生们详细介绍相关的内容，将有关细胞的图片和视频进行播放，并趁此向学生讲解有关细胞的知识点......”。

8、“.....正确利用教材，根据教材内容来进行正确的讲解在初中生物知识的讲解中，要以课本上的知识为重心兴趣，还可以更加了解实验的步骤与所产生反应的知识理解，培育了学生到生物思维与自主思考能力，还提高了学生们的动手能力，让学生们对于生物这学科产生更大的兴可以为两种细胞的图片进行文字标注，或是制作成幻灯片与视频......”。

9、“.....教师除了要进行当场演示之外，还可以让学生们进行自主实验，通过学观和清晰的理解生物知识，并且要将相关图例进行标注，在学生的脑海里建立起生物知识体系，教师还要对学生进行引导，通过各种方式来进行讲解，加强学生梦对于相关，还提高了学生们的动手能力，让学生们对于生物这学科产生更大的兴趣，以此提高对生物学习的热情和积极性......”。