1、“.....每班设置了足球小运动区，区域里也摆放着孩子们儿的足球运动技能，更有利于促进混龄幼儿之间足球经验的交流与分享，共同体验足球游戏带来的成长与快乐。幼儿足球游戏活动渗透幼儿园日活动中的实践研究论文原稿。我们注意突出幼儿园大小环境足的球主题环境创设，在幼儿园走廊挂上各种型幼儿足球游戏活动渗透幼儿园日活动中的实践研究论文原稿主题作品，进入区域孩子们的主人翁精神油然而生，相互交流足球趣事，在听看说问的过程中，孩子们的认知能力和语言能力得到提高，孩子们主动学习的习惯得到了培养。在掌握了定的技能后，大班幼儿开展了形式多样的对抗游戏......”。

2、“.....本园年被评为全国足球特色幼儿园，有个标准的人制足球场和个大运动场，场地旁边有足球球门球衣体能条标志贴等体育器械道具摆放区，孩子们出来操场就能看到筐筐篮篮的足球，既装饰环境又方便孩子们拿职业学院广东省中小学教师发展中心广东省学前教育师资培训中心年度中小学幼儿园教育科研课题成果作者简介温利娟，女，汉族，广东兴宁，主要从事幼儿教育教学把足球融入环创中，让孩子们置身于在足球的世界里，不仅有亲近感......”。

3、“.....在说唱中提高孩子的语言能力，在模仿颁奖中激发我是中国人的爱国情怀，在数学分类中发展幼儿的思维能力不仅激发孩子爱足球的愿望，还开足球文化跟大领域科学有机结合。如大班主题活动北京冬奥女足赛就是取材于刚刚结束的年的北京冬奥会，我们根据主题开展了小兔传球定点射门你追我赶等户外足球游戏活动观运动员夺冠录像的社会活动体验奥运健儿为国争光的荣耀和喜悦画足球球鞋制作戏化新思路。基于此理念，幼儿园应重视以游戏为主的足球运动，并将其作为幼儿日生活的常规活动来开展。我们应充分合理利用日生活中各个环节......”。

4、“.....感受足球活动的魅力。足球游戏融各个领域课程中著名儿童教育家儿开展了小兔传球定点射门你追我赶等户外足球游戏活动观运动员夺冠录像的社会活动体验奥运健儿为国争光的荣耀和喜悦画足球球鞋制作足球或球衣制作桂冠佩戴桂冠等美术活动足球游戏中怎样避免受伤的自我保护的健康活动认识学术用语前锋中锋后卫红黄个不可分割的有机联系的整体。所以幼儿园应根据幼儿发展特点和学科特点，将足球游戏课程与其他领域科学融合，在多样化的足球活动中不断提高幼儿的足球素养。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。他指出生活教育与生俱来，与生同去......”。

5、“.....中不断提高幼儿的足球素养。生活即教育是陶行知生活教育理论的核心。他指出生活教育与生俱来，与生同去。生活教育就是以生活为中心的教育，我们足球游戏教学课程也要源于生活，取材与生活。基于以上理论，在各个年龄段设计不同的足球主题课程，和渗透，更好的促进幼儿全面发展......”。

6、“.....中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴认为，幼儿园的课程好比人的个手指，同生于掌，血脉相连，形成的是个不可分割的有机联系的整体。所以幼儿园应根据幼儿发展特点和学科特点，将足球游戏课程与其他领域科学融合，在多样化的足球活等识字游戏的语言活动认识球衣号码数字根据球衣颜色分类等的数学活动学习冠军领奖唱国歌的音乐活动等。游戏是幼儿园教育的基本活动......”。

7、“.....以游戏为基本活动的幼儿园教育理念为儿童足球游戏发展提供了可行性的课程就是以生活为中心的教育，我们足球游戏教学课程也要源于生活，取材与生活。基于以上理论，在各个年龄段设计不同的足球主题课程，把足球文化跟大领域科学有机结合。如大班主题活动北京冬奥女足赛就是取材于刚刚结束的年的北京冬奥会，我们根据主儿园教育科研课题成果作者简介温利娟，女，汉族，广东兴宁，主要从事幼儿教育教学足球游戏融各个领域课程中著名儿童教育家儿童心理学家教授，中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴认为，幼儿园的课程好比人的个手指，同生于掌，血脉相连......”。

8、“.....在说唱中提高孩子的语言能力，在模仿颁奖中激发我是中国人的爱国情怀，在数学分类中发展幼儿的思维能力不仅激发孩子爱足球的愿望，还开拓幼儿的视野。幼儿教育是个不可分割的整体，把足球游戏和各领域相互联带的足球，运动区周围，贴着孩子们上场玩球踢球的各种场面以及手工制作的足球主题作品，进入区域孩子们的主人翁精神油然而生，相互交流足球趣事，在听看说问的过程中，孩子们的认知能力和语言能力得到提高，孩子们主动学习的习惯得到了培养......”。

9、“.....本园年被评为全国足球特色幼儿园，有个标准的人制足球场和个大运动场，场地旁边有足球球门球衣体能条标志贴等体育器械班级对抗游戏等，让每位幼儿都能参与到足球游戏中，使足球游戏成为孩子们的日常生活活动。还可以开展混龄足球游戏活动，以大带小进行组织活动，幼儿在团体对抗游戏活动中可以培养勇敢顽强坚韧不拔的意志和品质团队合作精神和规则意识。不仅提高取。在班级环创中有师生共同设计的班级主题墙，根据孩子的年龄特点，以图画为主要表现手段反映足球的起源发展过程等......”。