1、“.....缓解教师的教学压力我国高中地理老师的教学任务非常重，所以如果仅依赖于教材来提升教学的质量是很难的，所以必须要将教学决这问题，由于我国互联网技术的快速发展，在网络当中有很多优质的地理相关视频，可以通过多媒体技术来给学生们进行播放，教师在对地理理论知识进行讲解过后，再运用视频演示具体的实际情况，那么学生就能更加轻松的对其理解。这样就能在很大程度上缓解教师与学生们的教学与学习压力，进而营造良影视资源在高中地理教学中的应用研究论文原稿为他们受过去教学方式的影响时间较长，所以在接受新的教学理念时在短时间内不能完全接受。甚至有些教师年龄较大，所以不知道如何将影视资源与地理教材内容进行融合，这就导致整体的教学质量不能达到要求......”。

2、“.....缓解教师的教学压力我国高中地理老师的相信在不断的改进之下，定会发挥出影视资源的优势。参考文献孙燮炯，李寒青高中地理教学中影视资源应用研究中学地理教学参考，孙勤影视资源在高中地理教学中的应用研究高考，袁也影视资源在高中语文阅读教学中的应用研究女报家庭素质教育，倪娜影视资源在高中语文写作教学的运用研究山海内容不断向学生进行提问，这样可以有效保证学生直跟随教师的思路进行学习，以免发生课堂溜号的情况。在课后作业布臵的方面，教师也可以根据该视频资源为基础来布臵具体的内容，让学生查找与之相关的资料，调动学生自主学习的能力，使其可以进行自主学习。结论归根结底......”。

3、“.....这样就可以引起学生们的好奇心并带着激动的心情开始学习当堂课的内容。在实践的过程当中要结合学生们的兴趣来找到匹配的视频资源，在课程中进行播放，能够提高学生对新知识的理解能力。在学生观看完视频资源之后教师可以通过師应当清楚其自身的专业能力对于学生有着重要的促进意义，所以要想更好的利用影视资源教学，那么就必须要不断补充自身的地理知识与影视资源方面的了解工作，这样才能将两者更好的结合起来。与此同时从学校的角度来说，还可以给予教师定的支持，让所有教师都能到课外去参加培训与交流活动，让教师用影视资源教学，那么就必须要不断补充自身的地理知识与影视资源方面的了解工作，这样才能将两者更好的结合起来。与此同时从学校的角度来说......”。

4、“.....让所有教师都能到课外去参加培训与交流活动，让教师自身的能力不断提升上来，确保地理教学模式的效果。除此以外，教师还应当给展的过程中还是会遇到很多问题，但是相信在不断的改进之下，定会发挥出影视资源的优势。参考文献孙燮炯，李寒青高中地理教学中影视资源应用研究中学地理教学参考，孙勤影视资源在高中地理教学中的应用研究高考，袁也影视资源在高中语文阅读教学中的应用研究女报家庭素质教育，倪娜影视资源习这课的过程当中，教师也要根据视频内容不断向学生进行提问，这样可以有效保证学生直跟随教师的思路进行学习，以免发生课堂溜号的情况。在课后作业布臵的方面，教师也可以根据该视频资源为基础来布臵具体的内容，让学生查找与之相关的资料，调动学生自主学习的能力......”。

5、“.....结论影视资源在高中地理教学中的应用研究论文原稿身的能力不断提升上来，确保地理教学模式的效果。除此以外，教师还应当给学生些机会，让学生可以发挥其自身的主观能动性，在课堂上教师可以让学生们为自己推荐与地理相关的视频内容，因为有些学生可能会比较喜爱地理，所以看过的影视资料就比较多，教师通过学生的推荐也能更好的将两者进行融合。替传统的课本文字，为高中学生更加直观的展示地理课本中的些内容。此外地理中包含很多现象，所以仅靠书本中的知识，很难让学生理解这些现象的具体变化，而通过对影视资源的使用就能充分调动学生们的兴趣，让学生感受自然中的神奇与魔力，进而达到更好的教学效果。增加教师的经验和阅历高中地理教中地理教学中的应用研究论文原稿......”。

6、“.....这样就可以引起学生们的好奇心并带着激动的心情开始学习当堂课的内容。在实践的过程当中要结合学生们的兴趣来找到匹配的视频资源，在课程中进行播放，能够提高学生对新知识的理解能力。学生些机会，让学生可以发挥其自身的主观能动性，在课堂上教师可以让学生们为自己推荐与地理相关的视频内容，因为有些学生可能会比较喜爱地理，所以看过的影视资料就比较多，教师通过学生的推荐也能更好的将两者进行融合。关键词影视资源高中地理教学应用引言影视资源与高中地理教学的融合，可以在高中语文写作教学的运用研究山海经教育前沿，王玉芹影视资源在高中地理教学中的应用以农业的区位选择为例中学地理教学参考......”。

7、“.....。增加教师的经验和阅历高中地理教師应当清楚其自身的专业能力对于学生有着重要的促进意义，所以要想更好的归根结底，高中教师应清楚的意识到我国当前高中学生的学习压力非常大，所以如何为学生进行减负是当前应主要研究的热门话题之。尤其是地理科目，对于学生们来说地理是比较复杂的，所以教师可以应用当前多媒体技术来结合影视资源来完成高中地理教学的工作，同时使学生们感到地理的魅力所在。虽然在在学生观看完视频资源之后教师可以通过提出问题，将同学们引入新课程的教学中。例如在学习自然灾害这章时，地理教师可以先播放段关于气象以及地质灾害方面的视频，让学生们简单了解视频中的内容并设臵问题让学生们进行思考。通过这样的方式就能引入当堂课的内容......”。

8、“.....同时在影视资源在高中地理教学中的应用研究论文原稿够深入我国高中地理的教师队伍在对于视频资源的使用过程当中存在些疑虑，这是因为他们受过去教学方式的影响时间较长，所以在接受新的教学理念时在短时间内不能完全接受。甚至有些教师年龄较大，所以不知道如何将影视资源与地理教材内容进行融合，这就导致整体的教学质量不能达到要求。影视资源在手段多样化。经过段时间的调查，发现大部分高中教师还使用黑板或者口述的形式将知识传授给学生，在这过程当中不仅会增加学生们的学习压力，同时教师也会在教学中感受到定困难。而将影视资源的融合，则可以很好的解决这问题，由于我国互联网技术的快速发展，在网络当中有很多优质的地理相关视频，好的地理教学课堂......”。

9、“.....所以必须要以学生们自身的条件为基础来营造良好的学习氛围，使学生更容易接受抽象的地理知识内容。从当前的情况来看，通过将影视视频与地理教学结合就能很好的达到这目的，从而增教学任务非常重，所以如果仅依赖于教材来提升教学的质量是很难的，所以必须要将教学手段多样化。经过段时间的调查，发现大部分高中教师还使用黑板或者口述的形式将知识传授给学生，在这过程当中不仅会增加学生们的学习压力，同时教师也会在教学中感受到定困难。而将影视资源的融合，则可以很好的经教育前沿，王玉芹影视资源在高中地理教学中的应用以农业的区位选择为例中学地理教学参考，陈莹高中地理教学中课外视频资源的应用中学教学参考，......”。